viernes, 24 de noviembre de 2017

ACTIVIDADES DEL DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRMF ALBACETE

Con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad que se celebra cada año el día 3 de diciembre, el CRMF de Albacete organiza una serie de actividades destinadas a formar, informar y tomar conciencia en referencia a la discapacidad y sus condicionantes. Este año tenemos, entre otras, las siguientes actividades: 

sábado, 11 de noviembre de 2017

RECONOCIMIENTO A LOS GUAHIS Y AL PEDIATRA ANTONIO CEPILLO EN ALBACETE

Desde este blog seguimos trabajando en  La Educación Inclusiva y la Humanización de las personas.
Nuestro  Amigo Antonio Cepillo lo explica muy bien
La Gerencia de Atención Integrada de Albacete, dependiente del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha, ha organizado esta semana un coloquio para reconocer los dos premios obtenidos por profesionales de Albacete en la tercera edición de los Premios Hospital Optimista: segundo premio en proyectos pediátricos para el Musical de ‘Los Guachis del Hospital de Albacete’ y primer premio Capitán Optimista para el pediatra Antonio Cepillo.
Más de un centenar de profesionales del Área de Atención Integrada de Albacete, de múltiples servicios, unidades y centros, han llenado el salón de actos del CAS, donde se ha celebrado este acto con el que se ha pretendido reflexionar sobre qué se puede hacer desde cada puesto de trabajo para generar un entorno más saludable para el paciente  y su familia, cuidando tanto su salud como sus emociones.
Así lo ha destacado el gerente del Área de Atención Integrada de Albacete, Ibrahim Hernández, quien ha agradecido tanto al doctor Cepillo como al gran equipo que integra ‘Los Guachis’, su esfuerzo, su dedicación, su compromiso y su buen hacer, destacando la calidad del trabajo que realizan tanto dentro como fuera del entorno sanitario.

En el coloquio han participado el subdirector médico, Alberto Sansón; la psicológa infantil Laura Ríos; la coordinadora del Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria, Ana Martínez Soto y el pediatria Antonio Cepillo.
Los cuatro han abordado temas tan importantes como la humanización y el optimismo, cómo influye la actitud del sanitario en el paciente y su familia, y qué se puede hacer para que la relación paciente, familia y profesional sea efectiva.
En este sentido, Sansón ha explicado que, para la mayoría, un Hospital Optimista refleja los valores y los motivos “por los que eligimos una profesión sanitaria, pero que muchas veces con las prisas, la falta de tiempo, la presión asistencial, se diluyen en el día a día”.
Sansón ha felicitado a los galardonados y ha recordado que la Gerencia de Atención Integrada de Albacete ha apostado por potenciar las estrategias e iniciativas relacionadas con la humanización que surgen de los profesionales “de las que todos debemos sentirnos orgullosos”.
La psicóloga Laura Ríos ha opinado que la humanización debería ser una asignatura obligatoria en los grados sanitarios y que tuviese también su proyección en la formación de los profesionales en su etapa como residentes.
Ana Martínez Soto, en representación de Los Guachis, ha explicado el origen del colectivo que surgió de una idea del pediatra Miguel Lillo en el año 2008. “Lo que nació como un grupo pequeño, de gente pequeña, haciendo pequeñas cosas, es ahora una gran familia formada por niños, sus familias, profesionales, voluntarios, que somos imparables”, ha comentado durante su presentación en la que ha agradecido los múltiples reconocimientos que este año han recibido ‘Los Guachis’ como la Placa al mérito regional en el Día de Castilla-La Mancha o el homenaje de Albacete por el Día de la Ciudad.
Estilo ‘Cepi’
Finalmente, el pediatra Antonio Cepillo, ha dado una lección magistral en la que ha quedado claro porqué ha sido merecedor del premio Capitán Optimista. Cepillo ha agradecido a todos los asistentes su apoyo y su cariño, especialmente al Servicio de Pediatría del que forma parte pero también al resto de profesionales. “En Albacete estoy en casa, me siento cómodo, me siento bien. Este premio es también un premio vuestro. Aquí he estudiado, aquí hice la residencia como pediatra. Soy como soy por todos vosotros y por mi familia”, ha comentado.
Cepillo ha animado a todos los asistentes a regresar a sus puestos de trabajo pensando qué pueden  hacer por hacer sentir mejor a sus pacientes. “Las sonrisas no cuestan, los saludos son gratuitos, pero para el paciente que lleva toda la noche en su cama, esa sonrisa, ese saludo, es un soplo de energía”, ha afirmado.
Además, ha recordado que es fundamental, como profesionales sanitarios, seguir haciendo ciencia, trabajar en pro de la evidencia científica para ofrecer una mejor asistencia sanitaria a los pacientes, eso sí, “sin perder de vista la humanización, que es esencial”.
El coloquio ha finalizado con mucho ‘optimismo’ y, tal y como han destacado muchos asistentes, “a veces es necesario parar el tiempo para pensar, reflexionar y volver a retomar aspectos necesarios en la práctica de la atención sanitaria”.

Esto también sirve para hacer una educación Inclusiva y Humanizada.

martes, 31 de octubre de 2017

INFLAMACIÓN Y AUTISMO.

La inflamación es parte de un complejo proceso biológico por el cual diferentes órganos, incluido el cerebro, se defienden de estímulos nocivos, tales como microorganismos patógenos, células dañadas o sustancias irritantes. Es una respuesta protectora que implica a las células del sistema inmunitario, a los vasos sanguíneos y a mediadores moleculares. La función de la inflamación es eliminar la causa inicial del daño celular, limpiar las células necróticas dañadas por el estímulo nocivo inicial e iniciar la reparación del tejido.
Una de las investigaciones más sugerentes de los últimos años muestra que es muy común la presencia de inflamación en el cerebro de las personas con autismo. Hay quien piensa que habría distintas causas que podrían generar un TEA pero luego todas confluirían en un proceso común que podría ser una inflamación crónica. Un proceso así podría ayudar a explicar las anomalías en las personas afectadas de un autismo porque la inflamación crónica puede tener un efecto beneficioso en sus primeras fases pero al mantenerse en el tiempo adquiere un perfil perjudicial y puede terminar dañando a las propias neuronas. La relación con la inflamación también se ha visto en otros trastornos, como la depresión.
Hay otras evidencias de la importancia de la inflamación en el desarrollo del autismo. En un modelo en ratón se ha comprobado que si se produce una inflamación en ratas preñadas, las crías muestran algunos comportamientos parecidos a los del autismo, incluyendo evitación social, problemas de comunicación y comportamientos repetitivos. En cambio si se impide que se desarrolle una inflamación, bloqueando una proteína, la interleucina 17a, que actúa como mediador moleular, los animales no muestran esos comportamientos.
La inflamación puede ser resultado de una infección, y hay casos de incrementos llamativos del número de casos de autismo como en las epidemias de rubéola, pero también de otras circunstancias metabólicas, como la diabetes, que también ha sido relacionada con el autismo.
Un estudio publicado en Nature Comunications comparó la expresión génica en 72 cerebros, 42 de los cuales provenían de niños y adultos afectados de autismo y los otros 30 eran controles. Los investigadores buscaron la expresión génica en un tipo celular llamado microglía que es clave en la inflamación cerebral. Estas células son las patrullas de defensa del cerebro, destruyen a los microbios y a cualquier célula potencialmente peligrosa del sistema nervioso central y también se encargan de eliminar los restos de neuronas y otras células que pueden haber muerto a causa de una lesión o un proceso patológico. Además, la microglía se encarga de podar y eliminar las sinapsis no funcionales, aquellas producidas en exceso durante el proceso de desarrollo y de las que sabemos que hay más de las normales en los cerebros de las personas con autismo.
TOMADO DEL BLOG JOSÉ R. ALONSO

domingo, 22 de octubre de 2017

EDUCACIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DEL "EL CAZO DE LORENZO" Y "INSIDE OUT"( Del Revés) Y EL CIRCO DE LA MARIPOSA

Como es habitual en este primer trimestre estamos trabajando en clase la Educación Emocional. Aprender a conocer los Propios Sentimientos.
El cazo de Lorenzo”. Aunque actualmente también lo podemos ver en formato vídeo, gracias a las nuevas tecnologías. Su autora, Isabelle Carrier, intenta transmitirnos, con ternura, afecto y de una forma cercana, la historia de un niño, llamado Lorenzo, que tiene que arrastrar un cazo rojo, siempre junto a él. A veces, el cazo le pone ciertas dificultades y retos en la vida que, gracias a la ayuda de algunas amables personas, aprende a superar poco a poco. Teniendo, de esta forma, que encontrar en donde antes solo veía aspectos negativos, los aspectos positivos de la vida.
Quizá, la principal moraleja que se esconde entre sus letras, es que las personas con discapacidad, que en este caso simula el cazo rojo, no tienen por qué querer deshacerse de ella, es decir no tienen por qué verla como un estorbo o una molestia. Es cierto que, a veces, impide realizar una vida normal pero es mucho mejor, sobre todo para ellos mismos y sus familias, que intenten llevarlo de forma creativa en vez de crear una continua lucha, aunque no siempre resulte tan sencillo, así como Lorenzo acaba llevando su cazo rojo metido en un bolso, lo cuál le permite superar los obstáculos que antes encontraba de una forma menos complicada. Si dedicamos el tiempo suficiente a ver la discapacidad como todo lo contrario, es decir, como algo intrínseco de la propia persona, nos será mucho más sencillo ayudar a quienes conviven con ella en su adaptación e inclusión en el mundo actual. Y además, probablemente, tendrán una mayor autoestima que les permita, así mismo, llevar una vida plena y feliz.
¿Por qué la discapacidad va normalmente asociada a algo negativo? ¿Por qué creemos, de forma estereotipada, que aquellas personas discapacitadas no pueden, o sí pero de forma más dificultosa, hacer lo mismo que los demás? Como bien explica el cuento, a menudo las personas externas solo ven el cazo rojo que lleva Lorenzo, y es información suficiente como para que puedan crearse ideas erróneas. Creo que, quienes no conocen este mundo de cerca, se pierden algo extraordinario y digno de explorar porque descubrirían aquí cosas inimaginables.
Debido, precisamente, a lo que veníamos comentado, el vídeo nos deja una frase conmovedora al final: Muchas veces te he ignorado por miedo, por no saber cómo tratarte, por no equivocarme, pensando que Dios se había equivocado… Creía que vivías triste, sin esperanza, y lleno de sueños inalcanzables. Pero tú me enseñaste que: Ríes, lloras, bailas, tienes sueños, juegas… posees capacidad de superación… Me has enseñado a ver que eres como yo”.
En Del revés (Inside Out)la última película de Pixar, los estudios de animación de Disney, Riley, una niña de 11 años, también vive una experiencia de pérdida a la que se debe sobreponer. Su padre recibe una oferta de trabajo que obligará a toda la familia a trasladarse a miles de kilómetros del lugar en el que ha crecido, donde tiene a sus amigos y todo lo que quiere. La novedad de este largometraje consiste en que, en esta ocasión, los responsables del filme dejan a la vista todos los mecanismos emocionales que cimientan cualquier historia y además han tratado de que ese escáner cinematográfico tenga base científica.
En la cabeza de Riley, cinco emociones —Alegría, Tristeza, Ira, Miedo y Asco— forman un consejo de administración que va tomando decisiones con las que la niña se enfrenta a su vida. Para ser fiel en la medida de lo posible a lo que la ciencia ha averiguado sobre las emociones, el director, Pete Docter, reclamó la colaboración de dos científicos de la Universidad de California que trabajan cerca de la sede de Pixar en Emeryville, California. Dacher Keltner, de Berkeley y Paul Ekman, de San Francisco, ofrecieron una sabiduría que no siempre fue posible incluir en las necesidades narrativas de Docter. Los propios asesores mencionan que hay algunos aspectos en los que el guión se impuso a lo que conoce la ciencia. Hay muchas más de cinco emociones, pero habría sido imposible contar una historia con tantos personajes.



EL Circo de la Mariposa es un corto excelente.

La Belleza que puede traer la Paciencia.




Narra la historia de una troupe de artistas de circo durante la gran depresión de los Estados Unidos. Pero el circo del señor Méndez, es distinto al resto. En su circo, la gente encuentra sorpresas que le dejan con la boca abierta por la admiración. Mr. Méndez encuentra a un joven sin extremidades en un circo de rarezas y está dispuesto a aceptarlo en su circo y a cambiarle la vida. 

CANDY COUT

Una manera natural de enseñar a contar.

Tomado del Blog Amigo Probando Apps

jueves, 19 de octubre de 2017

LA VI CARRERA POPULAR "DESARROLLO RUNNING"

La VI Carrera Popular ‘Desarrollo Running’ tendrá lugar el próximo domingo 22 de octubre de 2017 en las inmediaciones de El Corte Inglés, desde las cuales dará comienzo la prueba. La carrera consta de dos modalidades, ya que por un lado se celebra una carrera infantil para los más pequeños de la casa, y por otro se organiza una carrera absoluta en la que pueden participar todo tipo de personas.

Al finalizar ambas pruebas se realizará un sorteo de más de 80 obsequios donados por las empresas que colaboran en el evento, además todos los inscritos en la carrera infantil recibirán una medalla y una mochila.
  • Fecha: 22/10/2017.
  • Hora: 11:30h carrera infantil (800 metros) / 12:00h carrera absoluta (5800 metros).
  • Lugar: Salida en El Corte Inglés.
  • Inscripciones: 3 euros para la carrera infantil y 6 euros para la carrera absoluta.
  • Organiza: Asociación Desarrollo Autismo Albacete y Club Atletismo Dos Quince Albacete.
  • Patrocina: El Corte Inglés.

martes, 3 de octubre de 2017

LA GAMIFICACIÓN LLEGA A LAS AULAS. "EL JUEGO"

Que la gamificación quiere estar muy presente en el aula lo sabemos todos. O lo intuimos, más bien, pues el movimiento es lento, aunque avanza inexorable. Hay algunos ejemplos en España y algo de literatura sobre una cuestión que tiene muy interesada a la comunidad educativa.
¿Cómo vamos a utilizar mecánicas de juego para la enseñanza? Esto es algo que tratamos en este artículo, y que hoy vamos a continuar descubriendo a través de estos 15 recursos y herramientas de gamificación para clase, para aplicar la ludificación de una forma sencilla y que podrás aprender en unos pocos minutos.

Pincha aquí para ver los recursos.

martes, 27 de junio de 2017

AULA ABIERTA ARASAAC


Un lugar para formarte libremente

Pincha sobre la imagen para acceder


Todo sobre SAAC: tutoriales, documentos, enlaces, materiales caa, bibliografía  caa, enlaces.

Autores:

José Manuel Marcos Rodrigo
David Romero Corral

Coordinadores del Portal ARASAAC

viernes, 23 de junio de 2017

GRADUACIÓN 2017 CPEE ELOY CAMNIO

Un día muy emotivo para nuestros alumnos.

 las Emociones a flor de pie


Un baile con mucho arte


Belén Ballesteros.
Ángela Garrido.
Carmen Quintanilla.
Lorenzo Javier Ceballos.
Ángel García.
Nerea Jiménez.
Sebastian Medero.
Sergio López.
David Martínez.
David Orden.
Fernando Nolasco.
Jesús Palacios.
Jonathan Cebrián.
Manuel Fernández.
Noelia González.
Aurora Jiménez.
Tania Montesinos.
Jesús Fernández.
Martín Landaluce.



Suerte en la  nueva etapa de  Vuestras Vidas

jueves, 8 de junio de 2017

"OTRA COSA" UNA HISTORIA DE AMISTAD

NUESTROS ALUMNOS NOS HAN SORPRENDIDO

Yulisa Tárraga
Jhonatan Cebrián
Aarón García
Tania Montesinos
 Ana Beatriz do Santos
Javier Tébar
María Reig
Estebán Picazo
Jesús Palacios
José Joaquín Díaz
Santiago Sanz
Llanos Calderon
Adela Rodenas
Mª Carmen López
Manuel Moreno
Samuel Moreno
José Tomás

Gracias a todos los alumnos y personas del CPEE Eloy Camino que han hecho posible


 ESTA GRAN OBRA DE AMISTAD


 Nuestros alumnos nos han dado una lección de cómo tienen que ser las 
Relaciones Sociales .

PENSAR SIEMPRE EN EL INTERÉS DEL ALUMNO

Este cuento ha demostrado que
no importa SER DIFERENTE
tampoco ir contracorriente.
TOLERANCIA tiene que haber,
con RESPETO todo se debe hacer.
Todos merecemos una oportunidad.



viernes, 26 de mayo de 2017

10º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA DE BAJO COSTE


Estimado amigo,

De nuevo es un placer saludarte y anunciarte que este año se celebrará el 10º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA BAJO COSTEen el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física (CRMF) de Albacete durante los días 6, 7 y 8 de julio de 2017.

El próximo 1 de junio de 2017 se abrirá el plazo para las inscripciones hasta completar aforo.

Toda la información la mantendremos actualizada tanto en nuestra Página Web como en nuestras Redes Sociales. Te animamos a que nos sigas.

lunes, 22 de mayo de 2017

CHARLA SOBRE PLENA INCLUSIÓN. CPEE ELOY CAMINO

Para terminar el seminario "Iniciación en la metodología de Plena  Inclusión en en centro de Educación Especial" el día 29 de mayo a las 17:00 horas tendremos una  charla informativa en el salón del C.P.E.E. Eloy Camino.
Contaremos con Iván Herrán García director de plena Inclusión Castilla-La Mancha.

Esta charla es muy interesante para toda la Comunidad Educativa.


¡TE ESPERAMOS ¡

martes, 16 de mayo de 2017

MaizApps: TECNOLOGÍAS PARA FACILITAR LA VIDA DE LAS PERSONAS CON AUTISMO Y SU FAMILIA

MaizApps es un proyecto sin ánimo de lucro dedicado a crear aplicaciones tecnológicas que facilitan la vida de las personas con autismo y su entorno.
El proyecto, que ya tiene 7 años de existencia y 4 aplicaciones disponibles, es fruto del encuentro en 2010 de Juan Carlos y Miranda, padres de un niño con autismo, que se unen a Manuel Linares, entonces un emprendedor veinteañero que acababa de crear la start up Kibo (en la que hoy trabajan más de 50 personas en las oficinas de Madrid y Marbella), para unir el conocimiento tecnológico y el conocimiento de las necesidades específicas de las personas con autismo y así ofrecer soluciones prácticas. Siete años después, ya son 4 las aplicaciones a disposición de las familias, educadores y terapeutas. MaizApps sigue siendo posible gracias al esfuerzo de Juan Carlos y Miranda y al apoyo técnico y financiero de Kibo.
La primera aplicación que desarrollaron fue Ablah, un comunicador personal para personas con autismo o con ausencia del lenguaje, basado en pictogramas. Su función es simplificar al máximo el sistema de comunicación y aprendizaje por medio de imágenes y lograr una comunicación entre el usuario y entorno. Se puede usar como sustituto de la agenda de pictogramas o el organizador de tareas y es mucho más cómodo y rápido de usar desde un  smartphoneipod touch o tablet que las tarjetas tradicionales.
Ablah cosechó un gran éxito, ganando incluso premios en España (Mejor App Española AppDate…) e internacionales (Vodafone European Accesibility Award), pero sobre todo por el gran número de mensajes de agradecimiento de familias que la utilizan en todo el mundo recibidas.
A Ablah le siguió Manos Quietas, que ayuda a los niños con problemas de atención o hiperactivos a aprender a permanecer sentados y tranquilos y así poder trabajar con ellos en las terapias. Consiste en  localizar un vídeo que le guste al niño, para que se reproduzca en una tablet o smartphone se debe pulsar al mismo tiempo y de forma ininterrumpida con un dedo de cada mano la pantalla. Si se retira uno de los dedos, el vídeo será cubierto por un telón. Si el niño recupera la posición correcta, el vídeo continuará desde donde lo dejó.
Con la app Pon la ficha se pretende ayudar a administrar los reforzadores durante una clase. Los métodos tradicionales pasan por que cada educador cree su propia ficha, con la complicación de que puede necesitar varias diferentes en función de la atención del alumno en cada momento o para cada niño. Esta app ofrece la posibilidad de usar entre una y veinticuatro posiciones de fichas en tres temas diferentes y con un amplio surtido de diseños de fichas que permiten ajustar el tablero a cada niño y situación.El último desarrollo de Maíz Apps es Míranos, y también su proyecto más ambicioso, en pleno lanzamiento y que ha comenzado a implantarse como piloto en un centro educativo de la provincia de Sevilla. 
Míranos pretende crear, mediante un portal web y una aplicación móvil, una comunidad en la que padres, profesores y terapeutas puedan comenzar a trabajar juntos y compartir material e información en beneficio de los niños. Es útil para que todas las personas que intervienen en el proceso educativo de un alumno con autismo u otras enfermedades o síndromes que requieren de necesidades especiales, puedan crear un equipo y compartir materiales, programas y actividades para dirigir sus esfuerzos en la misma dirección, de manera que sean más eficientes en beneficio de su alumno y de ellos mismo. 
Todas las aplicaciones, así como más información, se pueden encontrar en la web www.maizapps.com




jueves, 4 de mayo de 2017

DENVER Y SCERTS, dos modelos de intervención en los trastornos del espectro autista

 

Dado el aumento de prevalencia respecto a los diagnósticos de autismo en los últimos años, la creciente investigación sobre modelos para trabajar con las personas con trastornos del espectro autista (TEA) hace que se encuentren diversas técnicas y métodos para obtener mayores resultados y poder así ayudar a mejorar muchos de los síntomas que impiden llevar una vida plena a personas con dicho diagnóstico y a sus familias. 
Una reciente investigación ha revisado dos modelos de intervención diseñados específicamente para trabajar con personas con TEA: el modelo de intervención temprana Early Start Denver Model, que presenta un checklist para niños con TEA de 12 a 48 meses, a partir de la evolución de éstos, y el modelo SCERTS, que a diferencia del Denver, presenta objetivos a trabajar a lo largo de toda la vida de las personas con TEA. 

A falta de mayores resultados de la práctica basada en la evidencia científica respecto a los dos modelos revisados, los autores apuntan que no existe un modelo único estandarizado y que se necesita una derivación precoz en niños con dificultades en atención conjunta e imitación. Por ello, para realizar una correcta intervención, debe tenerse en cuenta tanto la práctica basada en la evidencia como un conocimiento, respeto y comprensión profunda de los niños con TEA y de sus familias por parte del terapeuta.
Forment-Dasca C

martes, 25 de abril de 2017

CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA PERSONAS CON AUTISMO (ITASD)

La Tercera Edición del Congreso Internacional de Tecnologías Innovadoras para personas con Autismo (ITASD) se celebra este año en el Palau de Las Arts de Valencia del 30 de Junio al 2 de Julio de 2017. Esta edición organizada por la Fundación Adapta, cuenta además con el apoyo de la Fundación Orange, la Universidad de Valencia, de la Generalitat Valenciana, a través del CEFIRE (Consejería de Investigación, Educación, Cultura y Deporte), del Palau de las Arts Reina Sofía y del Programa Erasmus + de la Unión Europea.
En 2017, el Congreso ITASD ha invitado importantes ponentes internacionales para generar un dialogo fructífero entre países. Se cuenta con la estadounidense Rosalind W. Picard que es la fundadora y actual directora del Grupo de Investigación en Computación Afectiva del Media Lab del Instituto Tecnológico Massachusetts(MIT). Además, Adam Harris, un joven irlandés y fundador de AsIAm.ie contará su experiencia de fundar una empresa con Síndrome de Asperger.

Pincha sobre la imagen.

viernes, 31 de marzo de 2017

ROMPAMOS JUNTOS BARRERAS POR EL AUTISMO

Manifiesto del Movimiento asociativo del Autismo en Europa y España

En marzo de 2017 se cumple diez años de la firma de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Pero su aplicación en muchas áreas no se ha cumplido.

El 2 de abril es el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Por eso, las personas con autismo y nuestras familias pedi mos a los y las responsables políticos en España y en Europa que ayuden a eliminar las barreras que nos impiden disfrutar de todos nuestros derechos.

 El Autismo afecta a 1 de cada 100 personas. En total, en Europa hay más de 5 millones de personas con Autismo y 450 mil vivimos en España.

 Aunque cada vez se conoce más sobre el autismo, todavía muchas personas no conocen nuestras necesidades. 

Por esto, es importante que los responsables políticos y la sociedad comprendan mejor el autismo y nos ayuden a participar plenamente en la sociedad. 


La campaña de este año trata sobre la accesibilidad, y su título es "Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible"