martes, 30 de junio de 2015

ACTIVIDADES PARA EL VERANO 2.015

Recopilación de las mejores páginas de Internet, blogs y Colegios para ayudarte a preparar las vacaciones de Verano.
Recopilación del curso anterior actualizada.

ACTIVIDADES PARA EL VERANO 1º, 2º, 3º CICCLO 1º  ESO.  JUNTA DE ANDALUCIA PINCHA AQUIhttp://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes

ACTIVIDADES DE VERANO INFANTIL Y 1º CICLO DE E.P ORIENTACIÓN ANDÚIJAR PINCHA AQUÍ

ACTIVIDADES PARA EL VERANO 1º, 2º, 3º CICLO 1º ESO. AULA DE PT Pincha aquí

ACTIVIDADES PARA EL VERANO 1º E.P. COLEGIO SAN AGUSTÍN Pincha aquí

ACTIVIDADES PARA EL VERANO 1º E.P. CC SAN FRANCISCO DE ASÍSPincha aquí

ACTIVIDADES PARA 2º E.P. COLEGIO SAN MIGUELPincha aquí

ACTIVIDADES PARA 3º E.P. C.E.I.P  FCO ORTIZ LÓPEZ Pincha aquí.

ACTIVIDADES PARA 4º E.P. C.E.I.P. VALDESPARTERA  Pincha aquí

ACTIVIDADES PARA 5º E.P.  OCTAVIO.WIKISPAGES.COMPincha aquí

ACTIVIDADES PARA 5º E.P. C.E.I.P INFANTA CRISTINA LENGUA, MATEMÁTICAS, CM, INGLES Pincha aquí

ACTIVIDADES PAR 6º E. P.  Pincha aquí

ACTIVIDADES PAR 6º E.P. C.E.I.P. SAN FERNANDOPincha aquí

ACTIVIDADES PARA EL VERANO ESO. ORIENTACIÓN ANDÚJAR. Pincha aquí

REPASO DIVISIONES. Pincha aquí.

REPASO LECTURA. Pincha aquí.

REPASO LECTURA COMPRENSIVA. Pincha aquí.

JUEDULAND JUEGOS INTERACTIVOS EN LÍNEA. Pincha aquí

DISCAPNET Pincha aquí

AETAPI Curso verano  2.015

SID.Curso verano 2.015

Universidad Politéncica de Cartagena. Verano 2.015

Autismo Diario 6 Curso de Especialista Autismo

Universidad de Alcala. Curso de Verano

Colegio de Logopedas. Cursos

UNED. Curso de verano


Gracias a todas las páginas mencionadas, colegios y blogs por su trabajo durante todo el curso por hacernos nuestro trabajo de enseñar y educar más fácil.

Un saludo y Feliz Verano  del blog tgd Eloy Camino.

miércoles, 17 de junio de 2015

EL C.P.E.E. ELOY CAMINO CELEBRA SUS 35 ANIVERSARIO DE LUCHA POR LA INTEGRACIÓN.


El Colegio Público de Educación Especial Eloy Camino, en la ciudad de Albacete, cumple ahora 35 años

El  colegio lo está celebrando durante dos jornadas  con una actividad de ‘puertas abiertas’ para que estudiantes de otros centros de la ciudad puedan conocer cómo es el día a día en este recurso que trabaja con estudiantes con necesidades especiales.

Una efeméride que se vive en todo el colegio y que se recuerda desde el mismo hall que da acceso al centro, con un recopilatorio de fotos del día de la inauguración del mismo, en 1980, acto al que acudió la reina Doña Sofía.
Ana María Hernández, secretaria de este colegio, explicó ayer que estas dos jornadas de convivencia, con alumnado de otros centros, tienen como fin mostrar a esos otros estudiantes «el esfuerzo diario» de los alumnos que cursan estudios en el colegio Eloy Camino.
Un centro que debe su nombre al doctor albacetense que consiguió que abriera sus puertas y al que también se rinde tributo en ese recorrido por la historia del centro, a través de fotografías, que recibe a los participantes en las actividades programadas.

Teatro. Pero no solo basan su repaso por la historia del centro en la hemeroteca, han preparado una serie de actos como el teatro.
Una obra de teatro preparada con esmero desde este centro animaba ayer a los alumnos que acudían a esa jornada de convivencia. Además, encontraban una exposición, en la zona ajardinada del colegio, donde se muestran los trabajos que los alumnos del Eloy Camino realizan en su última etapa formativa, «en la de adaptación a la vida adulta», como explicaba Hernández. Aquí se pueden ver los resultados del taller de jardinería, el de moda o el de hogar «que reflejan el esfuerzo con el trabajan estos alumnos». La secretaria del centro puso de relieve que en la actualidad cuentan con unos 120 alumnos, que son atendidos por un «equipo multidisciplinar de 110 trabajadores de muy distintas categorías profesionales». Docentes, enfermeras, fisioterapeutas, conductores o ayudantes de cocina forman parte de la plantilla de este centro que tiene como fin «dar la respuesta más individualizada posible a cada alumno».

miércoles, 10 de junio de 2015

AUTISMO Y NATACIÓN. GENERANDO PATRONES DE RELAJACIÓN EN TEA.

Obsesión por el movimiento. V.   Generando patrones de relajación en TEA y su importancia.


                De la misma manera que puede obsesionarles un patrón de sobreestimulación propioceptiva con  hiperactividad,  podemos hacerles disfrutar entender, entrenar, un patrón motriz en el que predomine su contrario. De hecho de una forma  natural sucede.  Hemos señalado esto en artículos anteriores. [1]  Hay un pequeño porcentaje de esta población en el que esta es la conducta motriz _ para mas despiste_ ; entiendo que también ellos tienen ese mismo interés por el movimiento………….., solo que descubren lo que de alguna forma es en mi hipótesis de trabajo tan importante para irrumpir en el peligroso continuum esterotipia-autoagresión-heteroagresión  ya señalado  [2]  La misma obsesión por el movimiento dibuja las dos tendencias. Todo depende de las instrucciones que programen su conducta motriz………………. Solos están llenos de interferencias y algo, aún indefinido, les impele a encantarse absolutamente con esto…….. . Dos cuestiones esenciales  _nos permitirán  una mejor vida social y personal_  : Una es que coadyuvar a que se reduzcan las esterotipias motoras irrumpe en esa nefasta progresión ya señalada y la otra es que quienes desarrollan patrones motores sin hiperactividad completan procesos más inclusivos, más centrados en los entornos, más comprensivos de este, más atentos a todo y por lo tanto normalizadores….. , independientemente del pronóstico de partida.
            De que manera podemos entrenarlo…….?  Desde que iniciamos el programa debemos tener en cuenta este aspecto esencial. De hecho justificaría por si solo el mismo.  Todo parte del momento en el que conseguimos convertirnos en una persona de referencia, de ese proceso de aferentización en el que somos compañeros de juego.[3]
 La estrategia básica es la de aprovechar todo ese interés para ir induciendo patrones motrices de relajación. Hacerles descubrir esto _  por otra parte es tan infrecuente en general _  Curiosamente ese interés por el movimiento les va ha hacer especialmente competentes para descubrirlo.   El cómo hacerlo lo señalo muy someramente en el siguiente cuadro. Esto son los pasos:
Trabajamos cara a cara, Presencia absoluta.
Aprovechamos los giros _ que adoran_  los sostenemos sujetos por las piernas, Ondeamos cada vez mas levemente pero claramente presentes.
Posición boca arriba.
Introducimos cualquier juego, nunca forzado, burbujas…. Sensaciones de piel….  .
Reducimos levemente el ritmo.
Reiterarlo todo despaciosamente. Hay que llevarles  a esa fantástica y plácida calma…….  .
Inducimos esa posición reduciendo siempre la velocidad.
Introducimos un elemento que fije la posición:
                        Un chorro de agua caliente sobre la cabeza.
                        Contrastes de temperatura.
                        Chorro de burbujas.
Hasta aquí siempre con nuestra presencia. Pero a poco poco, estratégicamente, cada vez más levemente presentes…………….  Vamos liberándoles de nosotros, solo en esto. (Se trata ahora de ir fijando en este espacio y en otros la conducta de distensión, de atonía,  que te permite flotar perfectamente, más en agua dulce, inducirles a disfrutar perfectamente de esa quietud y asociarla al placer que solo asocian a conductas de hiperestimulación propioceptiva con hiperactividad y que todo esto perfectamente pueden sostenerlo en solitario. ……………… . Lo experimento continuamente con mis alumnos.
Esta conducta se trasfiere fácilmente a la larga……. 
Es básico en ello que este programa se torne también  en un recurso, claro, frecuente _ un mínimo de dos sesiones semanales de tres cuartos de hora _ y en un espacio de placidez y libertad coincidente con sus peculiaridades perceptivas.

Tomado del blog autismo y natación

lunes, 1 de junio de 2015

RECURSOS CAUSA EFECTO. RECURSOS ATENCIÓN Y MEMORIA

Son muchos alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo que se pueden beneficiar de estas actividades de causa-efecto y de atención y memoria.

Recursos de actividades  causa- efecto. Symbaloo.
Creado por Maite Roig.

Recursos de actividades para trabajar la atención y memoria. Symbaloo.



Material elaborado por  Elena Medina del Blog en el aula de apoyo.
Este tipo de materiales se incorporarán al blog en el margen derecho.