TRASTORNOS DE LA CONDUCTA. UNA GUÍA DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA.

"Una de las situaciones de riesgo que puede vulnerar el desarrollo armónico e integral de nuestros niños y jóvenes viene determinada por un variado conjunto de conductas que por su topografía, características y consecuencias derivadas, son conceptualizadas bajo el término de trastornos de la conducta o trastornos de comportamiento perturbador."

COMPONENTES DE LA REDACCIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO:

Ángel García Romera (coordinador)

• Ana Belén Arnal Gimeno

• Miren Elisabet Bazanbide Bidaburu

• Cristina Bellido Gómez

• M. Belén Civera Marín

• M. Pilar González Ramírez

• Rosa Ana Peña Capapey

• Marta Pérez Aldaz

• M. Aránzazu Vergara Arroniz

COLABORACIÓN ESPECIAL: Gloria Martínez Lanzán, licenciada en Filología Hispánica e Inglesa por la Universidad de Zaragoza y en Traducción e Interpretación por la Universidad de Valladolid. 

AGRADECIMIENTOS: El grupo de redacción quiere agradecer a todos aquellos que han contribuido con 

su esfuerzo y dedicación a que sea posible la elaboración y redacción de esta guía:

- Asesoría de Atención a la Diversidad de la Unidad de Programas Educativos del Servicio Provincial 

de Zaragoza por favorecer la creación del grupo de trabajo.

- Inmaculada Moreno García (Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y 

Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Sevilla), por el ánimo que ha dado al grupo para seguir 

adelante en sus objetivos.

PARTICIPANTES EN EL GRUPO DE TRABAJO, sin cuyas aportaciones hubiera sido imposible esta guía:

• Ricardo Arguís Rey • Silvia Bolea Viñuales• Mercedes del Calvario Pérez• Elisa Calvo Gómez• Lourdes García Pérez• M. del Rosario González Parra• Berta María Landa Santesteban• M. Jesús Larraga Cubero• Rafael Lizandra Laplaza• M. Jesús Mainer Casanova• Irene Martínez Mesas• María Morell Sanz• M. Ángeles Rivera Moreu• M. Pilar Rubio Moreno• M. Dolores Rubio Rubio• Raquel Sastre Espallargas• M. Ángela Simón Rubio

• Silvia Torguet Sabes• Estrella Vargas Simal