sábado, 28 de diciembre de 2013

DEDICADO A PABLO EN EL DÍA DE LOS SANTOS INOCENTES

Hoy, día 28 de diciembre, es según la tradición católica el Día de los Santos Inocentes. En este día se recuerda la matanza de todos los niños menores de dos años nacidos en Belén, ordenada por el rey Herodes, quien pretendía matar al mesías (Jesucristo) y para ello no dudó en matar a todos los niños en un infanticidio sin precedentes. En Hispanoamérica y en España es costumbre que en este día se hagan todo tipo de bromas, aunque hoy, nosotros no vamos a bromear en absoluto.

Y es que en este día debemos ser conscientes de que muchos niños están viviendo en condiciones muy duras, pero si estos niños -además- tienen algún tipo de discapacidad, la exclusión social, la segregación y la miseria dan pasos de gigante. En estos momentos estamos viendo como en muchos casos las familias que tienen hijos con autismo se están empobreciendo de forma sostenida. Muchas madres deben dejar sus empleos para poder atender adecuadamente a sus hijos, quienes no reciben la adecuada atención por parte de las instituciones públicas, quienes deberían dar respuesta a esas necesidades básicas.
También debemos ser conscientes de que el acoso escolar sigue siendo la gran asignatura pendiente, México está viviendo un aumento creciente de esta situación, y que el acoso escolar alcanza niveles dramáticos en el caso de los chicos y chicas con TEA.  Y sin embargo, las políticas públicas para la prevención y extinción del acoso escolar no se han adecuado de forma eficaz a las especificidades de los Trastornos del Espectro del Autismo.
Pero además, de todo lo anterior, seguimos también con otra gran asignatura pendiente, y es la del sector de la sanidad, donde continúa existiendo una mala calidad de formación e información del personal y de los equipos médicos. Seguimos viendo como la hospitalización, o la realización de pruebas, o la visita a urgencias,…, con una persona con TEA puede ser un episodio absolutamente traumatizador.
Y no debemos olvidar, que la combinación de los factores anteriores puede en muchos casos producir finales dramáticos. Por eso hoy, en el Día de los Santos Inocentes queremos recordar a Pablo. Quien fue sometido a un trato inhumano por mor de su diferencia, quien sufrió en sus propias carnes el resultado de la ignorancia, de la intolerancia, de la desidia, y sobre todo, de la falta de humanidad de muchas personas. Pablo se quitó la vida, sencillamente no pudo soportarlo más. Muchos dijeron que fue el autismo quien lo mató, en realidad, a Pablo lo mató la ignorancia de una sociedad que no supo ni quiso entenderlo. Por eso hoy, el Día de los Santos Inocentes, lo dedicamos a Pablo, para que no se olvide, pero sobre todo, para que seamos conscientes de que en estos mismos instantes, una persona con autismo puede estar sufriendo igual que sufrió Pablo, en estos mismos instantes una persona con autismo puede estar pensando en quitarse la vida, sencillamente porque no puede soportarlo más. Hoy es el Día de los Santos Inocentes, pero durante los 364 días restantes del año, debemos ser conscientes de que sin una conciencia social adecuada, otros jóvenes pueden no soportarlo más. Que esas muerte no sigan cayendo sobre nuestras conciencias. Que la muerte de Pablo no se repita.
Vídeo de visión OBLIGATORIA, dediquen 13 minutos a saber más, a ser más conscientes de las cosas que día a día suceden.
La impotencia de PABLO y la atención psiquiátrica en personas con autismo. Un reto social

domingo, 22 de diciembre de 2013

EDUCACIÓN E INCLUSIÓN EN NIÑOS TEA. CANAL AUTISMO UNED.

Es para mi un honor presentar el vídeo de Juana María Hernández, este blog sigue muy de cerca todos los trabajos, ponencias, congresos...  que realiza Juana María sobre el Autismo y la Escuela Inclusiva.
!Gracias por tenerte de seguidora en este blog!



Pincha sobre el dibujo para escuchar el vídeo.
En los últimos años los avances en el conocimiento y la práctica educativa han provocado un cambio en la forma de abordar la educación de las personas con autismo. Hoy se sabe que la educación no es sólo el mejor tratamiento, sino que es clave para facilitarles su plena inclusión social. La inclusión educativa busca presencia en la escuela ordinaria, aprendizaje y participación. No sólo es necesario reflexionar sobre qué hay que enseñar, sino cómo y dónde.
Juana Mª Hernández Rodríguez Psicóloga del Equipo Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo. Consejería de Educación, Comunidad de Madrid

Mª Ángeles García Nogales Profesora Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, UNED

Rubén Palomo Seldas psicólogo dedicado a la evaluación y diagnóstico de personas con TEA, miembro de AETAPI






jueves, 19 de diciembre de 2013

FELIZ NAVIDAD PARA TODOS LOS SEGUIDORES Y VISITANTES DEL BLOG

Desde el Blog tgdeloycamino te queremos desear una Feliz Navidad.
" Virgen y Madre María,
tú que, movida por el Espíritu,
acogiste el Verbo de la vida
en la profundidad de tu humilde fe,
totalmente entregado al Eterno,
ayúdanos a decir nuestro Sí
ante la urgencia, más imperiosa que nunca,
de hacer resonar la Buena Noticia de Jesús"
Papa Francisco, Evangelii gaudium 288.




Cada uno de nosotros puede revivirla de una forma distinta, siempre con el respeto a unas fechas tan señaladas.
La Navidad es familia ,tiempos de deseos ,de amor y fraternidad.
 Puede ser un gran  momento para reflexionar sobre uno mismo.

         !Feliz Navidad!





domingo, 15 de diciembre de 2013

TODOS LOS VÍDEOS SOBRE LA IV JORNADAS EL AUTISMO MADRID SUR

 El pasado 11 de diciembre tuvo lugar la IV Jornada Autismo Madrid Sur,  El derecho a la Educación de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que se celebro en el Centro Cívico Los Pinos de Alcorcón. Para los que no tuvisteis oportunidad de verlo en directo os dejamos los vídeos de esta interesante jornada.
Pincha sobre la imagen para ver la 1ª Parte.
Pincha aquí. 2ª Parte
Pincha aquí. 3ª Parte

martes, 10 de diciembre de 2013

MANUALES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL AULA


INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.


En la página 409. El capítulo del libro trata del trastorno generalizado del desarrollo no específicado en educación infantil.
Pincha sobre la imagen para descargarlo.
Tomado del Blog Accesibilidad e inclusión.

lA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS
Tomado del blog Garabatos.

MANUAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN SECUNDARIA.
Tomado del blog Vivencias especiales

MANUAL DE PRÁCTICAS DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Tomado del Blog de Patricia Díaz


viernes, 6 de diciembre de 2013

Recursos educativos interesantes

Este WIKI ofrece una buena recopilación de recursos, todos ellos gratuitos y organizados de manera que la búsqueda sea fácil y eficaz.

Profesor en línea.
Puedes encontrar el material escolar organizado por niveles.



Plan ceibal






martes, 3 de diciembre de 2013

ACTUACIONES EN NUESTRO CENTRO.CHARLA DE JAVIER TAMARIT


En el C.P.E.E Eloy Camino  empezamos a hablar de capacidades diferentes.


Un año más la banda municipal de Albacete con su director al frente, Francisco Grau  Vegara,  ha conseguido ilusionar  a toda la Comunidad Educativa del Colegio, pero lo más importante sacar una sonrisa a los alumnos.






 


Charla coloquio Abierta
Impartida por Javier Tamarit  Cuadrado.
Psicólogo. Director de Calidad de FEAPS

SÁBADO 14 DE DICIEMBRE A LAS 11,30 H
Lugar:  Cámara de Comercio de  Albacete,
C/ Tesifonte Gallego, 22.


DIRIGIDO A: padres y madres de alumnos con discapacidad intelectual o del desarrollo de la provincia de Albacete, profesionales de los centros educativos, familias y demás personas interesadas.

En este enlace puedes encontrar una publicación realizada por el CERMI Comité Español de personas con discapacidad.
MODELO DE PLAN DE ACCIÓN LOCAL PARA LA INCLUSIÓN DELAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2.012-15

lunes, 2 de diciembre de 2013

3 de diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad. V Marcha por la Igualdad. Albacete



 
             V Marcha por la Igualdad, bajo el lema " Con nuestros derechos en marcha"
Que comenzará a las 10:30 con una chocolatata en el Parque Abelardo Sanchez junto al mural cerámico y a las 11:00 el inicio de la Marcha por las calles Parque Abelardo Sanchez, Plaza de Simón Abril, Francisco Fontecha con llegada a la Plaza del Altozano, donde está previsto a las 12:00 horas la lectura del Manifiesto y recital de poesía silenciosa junto a la Filmoteca Municipal.
 
            También este mismo día por la tarde a las 19:00 horas en el Teatro Circo tendrá lugar la Gala del Día Internacional de Personas con Discapacidad, con la lectura del manifiesto del CERMI a favor de las Personas con Discapacidad 2013, la entrega de menciones 2013 del consejo de la Discapacidad a nivel individual a D: Vicente Ferrer de la Rosa y a nivel de entidad al Corte Inglés de Albacete, finalizando el acto con la actuación Musical del grupo “Alambra” Albacete.
Pincha sobre la imagen para ver los diferentes actos.

Todas las personas
Todos los derechos
Toda la fuerza


viernes, 29 de noviembre de 2013

GUÍA PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


Mar Gallego, autora de una guía de integración para el alumnado con TEA en aulas ordinarias de Educación Primaria,  elaborada con la  colaboración del equipo de la Unidad Asistencial de Autismo de la USAL. Ella nos envía esta guía en formato .pdf para que la podáis tener todas las personas interesadas en el tema.
Muchas gracias Mar por tu generosidad.

La puedes descargar pinchando sobre la imagen y tambíen en el margen derecho apartado Tratamiento e Intervención.

jueves, 28 de noviembre de 2013

MI REPULSA AL ARTÍCULO ABOMINABLE DEL PERIÓDICO LA TRIBUNA DE TOLEDO

El artículo es de ELIA Galán, bajo el título  El Autista y la Profesora.
No merece la pena reproducirlo.

A veces no es suficiente con pedir disculpas también es necesario pedir perdón.

El fin de semana tuvimos unas jornadas estupendas sobre el Autismo en Alcázar de San Juan, con unos objetivos claros, ampliar y  formar a las personas de toda la Comunidad Educativa que intervienen con alumnos TEA. Por desgracia la noticia en prensa fue poco seguida, sin embargo, todavía quedan personas que con una pluma pueden hacer mucho daño a los profesionales que cada día queremos formarnos y hacer mejor nuestro trabajo.



domingo, 24 de noviembre de 2013

II JORNADAS TEA CASTILLA- LA MANCHA. EN IMÁGENES.





 
Estoy totalmente convencido que del TEA cuanto más lees y te informas sabes menos, pero  si es cierto, que en este tipo de jornadas se aprenden un poco más, con sólo escuchar, observar  y  compartir.
Lo importante es no eludir la mirada, como si estas personas fuesen distintas a nosotros, lo aceptado es cambiar la mirada hacia ellos, entonces veremos capacidades y estaremos  hablando de LA VERDADERA INCLUSIÓN EDUCATIVA que siempre desde este blog quiero compartir y transmitir.

  









  

   
Cuando tengamos las ponencias se quedarán colgadas en el blog en el margen Izquierdo junto a las I Jornadas de Almagro.

miércoles, 20 de noviembre de 2013

SÍGUEME Y DÍA A DÍA. DOS PROGRAMAS INTERESANTES DE LA FUNDACIÓN ORANGE

SÍGUEME
Sígueme es una aplicación pensada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA y bajo nivel de funcionamiento.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
La aplicación es compatible con tabletas iPad o Android, y con ordenadores Windows o Linux, pudiendo ser usada tanto en pizarras digitales, como en ordenadores de sobremesa, portátiles...
Pincha sobre la imagen para  descargar el programa.

Se presentan seis fases: Atención, Vídeo, Imagen, Dibujo, Pictograma y Juegos, que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas.
Así, por ejemplo, en la primera fase, Atención, se muestran una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, líneas…) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, pictogramas…, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
DIA A DÍA

Día a día es un diario visual pensado especialmente para personas con autismo o dificultades de comunicación. Desarrollada por la Fundación Orange y BJ Adaptaciones, la aplicación permite trabajar de forma fácil e intuitiva, dando mucha relevancia a los elementos visuales y ofreciendo distintas opciones de personalización.
Día a día, disponible gratuitamente para iPad e iPhone, consta de un sencillo calendario en el que es posible:
Pincha sobre el dibujo para descargar la aplicación.



sábado, 16 de noviembre de 2013

INFATIL Y TIC

Si eres de infantil y te gustan o llaman la atención las TIC, no debes perderte este nuevo proyecto que estamos lanzando desde la asociación espiral.
La idea es compartir experiencias, documentos, tutoriales, etc, relacionados directamente con las TIC en el Ciclo de Infantil, tanto del primer Ciclo (0-3) como del segundo (3-6)
Pincha sobre la imagen para acceder.
La información está sacada del interesante blog de Salomé. bLOG EDUCACIÓN iNFANTIL

miércoles, 13 de noviembre de 2013

RECOPILACIÓN DE LAS NOTICIAS QUE TIENEN MÁS DE 5000 VISITAS


Pincha sobre el titular para ir a la página oficial.
Nº – Me Gusta – Titular y enlace a la noticia
  1. 12000 Se pone fin a la definición de Retraso Mental
  2. 9600 Los grados de severidad en Autismo y Asperger
  3. 9000 Descubren alteraciones en la placenta relacionadas con el autismo
  4. 8600 No sientas lástima ni compasión por mi, compréndeme
  5. 8100 Berrinches, rabietas y pérdidas del control. Manejo Emocional en niños con autismo – Parte I
  6. 8000 “Un niño con autismo en la familia” Guía básica para las familias
  7. 7900 Algunas respuestas a las conductas en personas con autismo. Cómo detectarlas y tratarlas
  8. 7700 Conductas desafiantes, agresiones y autoagresiones en los Trastornos del Espectro del Autismo – Parte I
  9. 7400 Adquisición tardía del lenguaje verbal en niños con autismo
  10. 7300 Recomendaciones para jugar con niños con trastorno severo de lenguaje
  11. 7200 La escolarización correcta del niño con Síndrome de Asperger
  12. 7100 “Proyecto Emociones” una aplicación que ayuda al desarrollo de la empatía en los niños con Autismo
  13. 6700 La imitación como base del aprendizaje en los Trastornos del Espectro del Autismo – Parte I
  14. 6500 ¿Cómo explicar al niño que tiene un Trastorno del Espectro del Autismo?
  15. 6400 Un nuevo método para facilitar el lenguaje en niños no verbales con autismo
  16. 6200 Abusos sexuales a niños con autismo y cómo detectarlos
  17. 6200 Detección de problemas de conducta en un niño por parte del maestro ¿Cómo actuar?
  18. 6000 Agresiones a niños con autismo: Mamá, me gustaría poder decir lo que me pasó hoy en la escuela
  19. 5950 Acoso escolar hacia adolescentes con Síndrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento
  20. 5900 Google eliminará términos ofensivos y violentos en las búsquedas sobre autismo
  21. 5700 La adolescencia y el Síndrome de Asperger
  22. 5700 Mi hermanito de la Luna
  23. 5600 Los Trastornos del Espectro del Autismo NO son una enfermedad
  24. 5500 ¿Alinean los niños con autismo sus juguetes siguiendo patrones matemáticos?
  25. 5400 Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) y los TEA Las diferencias implícitas
  26. 5300 Entendiendo el proceso del duelo en el Autismo
  27. 5300 Documental “Los misterios del Autismo”
  28. 5200 Un Doodle por el Día Mundial de Concienciación para el Autismo
  29. 5200 Condenado a muerte por tener autismo
  30. 5000 Mejorando la comprensión de las matemáticas en el niño con autismo
  31. 5000 Ex-E.T.: Las diferencias de un niño frente a una sociedad ordenada

viernes, 8 de noviembre de 2013

II JORNADAS AUTONÓMICAS TEA DE CASTILLA-LA MANCHA


JORNADAS TEA: “PREVENIMOS EL ABANDONO ANALIZANDO LA INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA"

 II JORNADAS AUTONOMICAS TEA DE EDUCACIÓN ESPECIAL 
Alcázar de San Juan (Ciudad Real)
 22 – 23 noviembre de 2013 
Lugares de celebración: Conservatorio de Música

VIERNES 22-11-2.013
00 – 17:30 h          Inauguración
17:30 – 18:30 h    Isidra de Guzmán: un instituto para alumnos con trastornos del  espectro autista. Eva Echeandía Ajamil.
18:30 – 18:40 h Turno de preguntas
18:40 – 19:40 h Programa AMI-TEA .Dra. Cloé Llorente . Hospital General Universitario Gregorio Marañón.
9:40 – 19:50h Turno de preguntas.
COMUNICACIONES EXPERIENCIAS DE AULAS
19:50 – 20:20h ¿Por qué ha llegado el aula a nuestro centro “La Candelaria”? CEIP La Candelaria. Manzanares.

SÁBADO 23-11-2.013
9:30 – 10:30 h
“Un punto de partida, para empezar a empatizar con las personas TEA, desde la comprensión de sus problemas de integración sensorial” Irene López Pinilla.
10:30 – 10:40 h Turno de preguntas.
10:40 – 11:40h ARASAAC portal aragonés de la comunicación aumentativa y/o
alternativa. Software, herramientas y materiales para la comunicación. David Romero Corral.
11:40 – 11:50 h Turno de preguntas.
11:50 – 12:20 h Descanso.
12:20 – 13:20 h Orientación educativa para la inclusión de alumnos con TEA. Juana Mª Hernández.
13:30 – 13:45 h Turno de preguntas.
16:00 – 17:00 h Musicoterapia. Potencial comunicativo y creativo de las personas con TEA/TGD.
17:00 – 17:10 h Turno de preguntas
17:10 – 18:10 h “Plan Quijote: actuación educativa inclusiva en secundaria” Jesús Velázquez Miranda
18:10 – 18:20 h Turno de preguntas.
COMUNICACIONES EXPERIENCIAS DE AULAS
18:20 – 18:40 h “Mi agenda escolar” una herramienta para promover la reflexión sobre el pasado, la autoevaluación y promover la función declarativa del lenguaje. Modelo de PTI adaptado a los alumnos del Aula TEA. CEIP Jaime de Foxá. (Toledo).
18:40 – 19:00 h “Proyecto patio” CEIP Santo Tomás de Villanueva. (Ciudad Real).
19:00 – 19:20 h “La lectura y la escritura en alumnos TEA.” CEIP Cristóbal Colón. (Albacete).
19:20 – 19:40 h Actividades para facilitar la inclusión de los alumnos con TEA en el centro CEIP Fuente del Oro. (Cuenca).
19:40 – 20:00 h “Proyecto taller-teatro” CEIP Pablo Iglesias. Talavera de la Reina (Toledo)
20:00 – 20:20h  “Nuestra aula un espacio de comunicación” CEIP El Hospitalillo. Pedro Muñoz

jueves, 7 de noviembre de 2013

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PERSONAS CON PROBLEMAS GRAVES DE COMUNICACIÓN

Os dejamos un documento creado por Consuelo Belloch. UTE. Universidad de Valencia, sobre Recursos Tecnológicos para personas con problemas graves de comunicación.
Muy interesante porque es importante estar actualizado en las nuevas tecnologías que se están utilizando en este ámbito.

Pinchar sobre la imagen.
Tomado del blog Orientación Los Pedroches.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

JORNADA INTERNACIONAL. ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN SENSORIAL EN PERSONAS CON TEA



OBJETIVO GENERAL: Tal vez una de las áreas más problemáticas de la población con autismo sea la percepción sensorial: los estímulos recibidos se perciben en forma alterada, encontrando hipersensibilidad o hiposensibilidad auditiva, visual, tactil y quinestésica. Cuando una intervención logra normalizar en mayor o menor grado la percepción sensorial, se produce una mejoría importante en el funcionamiento mental del autista, que puede entonces integrar la recepción de estos estímulos en forma organizada y útil.
El estudio de las alteraciones sensoriales dentro de la población con TEA es un ámbito relativamente nuevo, y objetivo de este curso es profundizar en el tema y difundir la conciencia de su importancia a la hora de diseñar un plan de intervención.
CONTENIDO DE LAS JORNADAS:
Percepción del mundo en el autismo
•Hipersensibilidad y/o hiposensibilidad
•La “percepción literal”
• La percepción fragmentada y distorsionada
• Vulnerabilidad a la sobrecarga sensorial
• Estilos perceptivos en el autismo y otras condiciones sensoriales
•Estilos cognitivos en el autismo
DESTINATARIOS: El curso está orientado a profesionales que trabajan en la educación de personas con autismo o TEA (psicólogos/as, logopedas, profesores/as de audición y lenguaje y profesores/as de pedagogía terapéutica, terapeutas ocupacionales, pedagogos/as, psicopedagogos/as/, personal sanitario y a familiares de personas con TEA que están involucrados en su educación.
NÚMERO DE PLAZAS: 100.
METODOLOGÍA DOCENTE: Se utilizará metodología activa y participativa, integrando distintas estrategias instruccionales con objeto de potenciar el aprendizaje significativo de los conocimientos. Entre las técnicas básicas destacan:
•Exposición de contenidos mediante vídeos, PowerPoint.
•Discusión de casos prácticos.
HORARIO Y FECHAS:
•Viernes 22 de noviembre de 16:00 a 20:00.
•Sábado 23 de noviembre de 09:00 a 14:00 y de 15:30 a 18:30.
LUGAR:
•En la Universidad Politécnica de Valencia. Edificio Paraninfo (3A). Salón de actos Nexus. En el siguiente enlace podréis encontrar el lugar (en buscar indicad “Paraninfo”).
DOCENTE: OLGA BOGDASHINA: Trabaja en el campo del autismo como  profesora universitaria e investigadora, siendo su área de especialidad la percepción sensorial y los problemas de comunicación en el autismo. Ha sido directora del primer Centro de Día para personas con autismo de Ucrania y tiene un hijo con autismo de 17 años. También es la presidenta de la Asociación de Autismo de Ucrania y profesora de diferentes cursos y seminarios en diferentes países. Actualmente es profesora de la Universidad de Birmingham.
PRECIO: 190 euros para profesionales y 175 para voluntarios y familiares de personas diagnosticadas con TEA.

lunes, 4 de noviembre de 2013

GUÍA DE ACCESO AL ORDENADOR PARA PERSONAS CON MOVILIDAD REDUCIDA

Cuando trabajamos con alumnado con discapacidades motrices, puede pasar que el maestro o la maestra nos agobiemos, y un montón de preguntas nos desbordan: ¿Cómo adapto esta actividad para los alumnos? No coge el lápiz... cómo tiene que escribir? ¿Cómo se implementa un sistema aumentativo de comunicación? ¿Qué ayudas técnicas existen? ¿Hay un catálogo en algún lugar? ¿Cómo sé cuál es la más adecuada para Marta si no las he podido probar? ¿Y para Albert? ¿Cómo va Paco a pulsar si su movimiento voluntario es mínimo? ...
Guía. Pincha aquí Tomado del blog de Material de Isaac.

domingo, 3 de noviembre de 2013

TEA Y APPS

Apps para la intervención con TEA.
La  web está organizada en 4 categorías: Comunicación, Habilidades académicas. Social y Juego.Conducta y Control del Entorno.

Pincha sobre la imagen.

martes, 29 de octubre de 2013

APPS EDUCATIVAS PARA NIÑOS

Esta página os informa sobre apps interesantes para niños.
Hay mucha información que os puede servir si estáis iniciándoos en la utilización de tabletas digitales en el aula con vuestros hijos o alumnos.

Pincha sobre la imagen.
Se puede ver las aplicaciones por niveles, acompañadas por comentarios y una breve reseña sobre el uso de dicha aplicación.
Tomado del blog etapa infantil.http://etapainfantil.blogspot.com.es/

jueves, 24 de octubre de 2013

RECURSOS EDUCATIVOS POR NIVELES


Página de Fermín Alcón Morcillo con infinidad de recursos clasificados por niveles. 

Pincha sobre la imagen y puedes acceder a una gran cantidad de recursos educativos organizados por niveles.

En el blog he creado un acceso directo en el margen derecho abajo de los blog de familias, organizado junto a otras direcciones de interés.

Tomado del blog de Patricia.


miércoles, 23 de octubre de 2013

NUEVAS ACTIVIDADES EN PICTOGRAM ROOM

Pictogram Room presenta con motivo del Congreso de Autismo Europa, que se celebra en Budapest, del 26 al 28 de septiembre, sus nuevas 40 actividades, además de una versión en inglés y francés. Con esta nueva versión se ofrecen cuatro conjuntos de videojuegos (80 actividades en total) destinados a trabajar diferentes aspectos del desarrollo de la persona: El Cuerpo, Las Posturas, Señalar e Imitar.

Pincha sobre el dibujo para descargar la aplicación.

Con esta nueva versión se ofrecen cuatro conjuntos de videojuegos (80 actividades en total) destinados a trabajar diferentes aspectos del desarrollo de la persona: El Cuerpo, Las Posturas, Señalar e Imitar. Todos los videojuegos son personalizables para adaptarlos a las preferencias del usuario en términos de capacidades, ritmo de aprendizaje, colores y canciones preferidas.

sábado, 19 de octubre de 2013

LAS IV JORNADAS. EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN EN PERSONAS CON TEA.

A través de las experiencias de los profesionales que trabajan día a día con personas con Trastorno del Espectro Autista, TEA, la Asociación Desarrollo aborda la cuarta edición de unas jornadas dedicadas a este trastorno, a su evolución, tratamiento y a la igualdad de oportunidades entre personas con necesidades especiales. 

Con motivo de su décimo aniversario y bajo el título 'Experiencias prácticas de intervención en personas con Trastorno del Especto Autista’, el delegado de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha en Albacete, Javier Cuenca, ha inaugurado estas jornadas, junto al presidente de la Asociación Desarrollo, Inocente Jiménez y el presidente de la Confederación Autismo España, Antonio de la Iglesia.
En este sentido, Javier Cuenca, ha asegurado que “desde el Gobierno que preside María Dolores Cospedal estamos mejorando la calidad educativa de los alumnos con discapacidades y necesidades educativas especiales para fomentar la igualdad de oportunidades en la región”. Cuenca ha recordado que “fruto del firme compromiso que mantiene el Gobierno regional con las personas que sufren autismo y sus familias, es la puesta en marcha de tres aulas del Trastorno del Especto Autista (TEA) en nuestra provincia durante los últimos dos años”.

 Ha sido un lujo, contar en Albacete,  con ponentes de gran calidad, quien no conocía a Juana María Hernández, este blog lleva su definición de Inclusión en su cabecera. Su libro "déjame que te hable de los niños y niñas con autismo de tu escuela" debe ser un referente para cualquier profesional de la educación especial.
Aurora Garrigós habló  desde su  experiencia personal de herramientas para niños con TEA y Asperger.
Vanessa Casals, nos enganchó con su ponencia abordaje relacional e interdisciplinar para la intervención en dificultades de relación y comunicación.
Ana Lozano nos ilusionó con la Guía de personas Tea de Castilla- La Mancha que muy pronto verá la luz.
Juan Navarro, nos hizo ver y explicar de manera razonada  en camino que ha seguido  la región de Murcia hacia una educación más Inclusiva. Nos interesó el convenio con sanidad del 2.011 para el diagnóstico e intervención de forma coordinada de los alumnos con TEA.
Juan Antonio Sotomayor, si bajo de la nube, haciendo una exposición muy dinámica, sobre la experiencia de un aula abierta específica en su centro educativo. 

Durante el descanso se proyectó el vídeo producido por este blog. "NO ESTÁS SOLO"

martes, 15 de octubre de 2013

I JORNADAS AUTONÓMICAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL "CASTILLA- LA MANCHA"


El pasado mes de junio, durante los días 26-28, se desarrollaron en Alcaraz-Reolid las Primeras Jornadas Autonómicas de educación Especial, fueron muchas ponencias y muy intensas.


En el lado  izquierdo del Blog he colocado los contenidos de las Jornadas, junto a las Jornadas  TEA de Almagro, y las Jornadas Motora de Toledo.  

El contenido de las jornadas las puede ver pinchando el dibujo.



sábado, 5 de octubre de 2013

PICTOJUEGOS. NUEVAS APLICACIONES INCORPORADAS A PICTOAPLICACIONES.

Otra de esas grandes noticias que aparecen de vez en cuando y que nos llenan de satisfacción, ya que se utilizan los pictogramas de ARASAAC para generar un gran recurso. 


Y es que en esta ocación, nuestros amigos de Pictoaplicaciones vuelven a sorprendernos con una nueva aplicación on line: Pictojuegos



Pictojuegos forma parte de una serie de aplicaciones desarrolladas con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes.
Los autores parten de la motivación que suscita el mundo de los juegos, y ayudándonos de pictogramas, podemos ayudar a las personas a comprender mejor su entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos relacionados con el lenguaje.
Para ello, nos sorprenden con cuatro juegos fantásticos:

Memory: Juego de memoria clásico orientado a la comprensión, reconocimiento y discriminación de emociones a través de la unión de parejas iguales de pictogramas arasaac, que se complementan con la reproducción en cada acierto, de la animación de cada emoción que se ha conseguido emparejar, con el fin de incentivar su comprensión. 


EmocionesA elección del usuario y través de pictogramas ARASAAC e imágenes reales, el usuario tiene que acertar que imagen aleatoria corresponde a la locución de voz que escuchan y al texto que aparece en cada pantalla.