TÍTULO DEL CONCURSO "ALGO QUE SIEMPRE TE QUISE DECIR SOBRE...LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL"
SU MENSAJE: "No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás. Soy diferente y es algo común".
ÁLVARO ALEMANY MARTÍNEZ
3º PREMIO
SU MENSAJE: "Educar en la diferencia es conocerla y reconocerla nunca negarla".
ÁNGEL INIESTA PLAZA.
Aquí os dejo las actividades que preparamos con nuestros alumnos.
IV CONCURSO FEAPS. CASTILLA –LA MANCHA
INTRODUCCIÓN
Los principios (creencias
fundamentales) de esta Convención son:
- El
respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la
libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las
personas.
- La
no discriminación.
- La
participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad.
- El
respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad
como parte de la diversidad y la condición humanas.
- La
igualdad de oportunidades.
- La
accesibilidad.
- La igualdad entre el hombre y la mujer.
- El
respeto a la evolución de las facultades de los niños y las niñas con
discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.
EXPLICAR
LA
DISCAPACIDAD CON UN POEMA Y UNA OPINIÓN PERSONAL
POEMA
Aunque
no tengo piernas, tengo sentimientos.
Pese
a que no puedo ver, no paro de pensar,
Aunque
no escucho aún deseo comunicarme.
¿Por
qué hay gente que me considera inútil,
e
incapaz de pensar o hablar, cuando soy tan capaz
de
pensar acerca del mundo como cualquier otra persona?
Coralie Severs, 14 años, Reino Unido
“Tener
una discapacidad no es algo malo. Hasta puede llegara a ser algo de lo que se
puede sentir orgullo. Todos somos diferentes y todos tenemos distintas
CAPACIDADES. Todos los niños y niñas pueden ser embajadores de la capacidad
ante sus familias, sus escuelas y sus comunidades. Todos tenemos ideas,
experiencias y aptitudes que pueden ser útiles para todos los demás”.
Víctor Santiago Pineda.
A
los cinco años, deje de caminar. A medida que fui creciendo, mis músculos se
debilitaron tanto que ni siquiera me ayudaban a respirar. Comencé a creer que
nadie me quería porque era diferente. Mis padres no sabían qué hacer. Sin
embargo, ellos siempre me hicieron sentir amado. Creían en mí y me dejaron
correr riesgos y probar cosas nuevas. De esa manera adquirí confianza en mí
mismo.
Mi
familia siempre supo que yo tendría que luchar para abrirme paso en la vida…
Así me convertí en el delegado más joven
del Comité Especial de las Naciones Unidas que estuvo a cargo de la redacción
del borrador de la
Convención sobre los derechos de las personas con
discapacidad.
Todas
las personas del mundo parecen diferentes y tienen, experiencias, tradiciones y
capacidades distintas. Aprendí que esas diferencias dan lugar a nuevas
posibilidades, nuevas esperanzas, nuevos sueños y nuevas amistades.
Con este concurso un grupo
de profesores del C.P.E.E. “Eloy Camino” hemos querido plantearnos varios
objetivos con nuestro alumnado:
- Sensibilizar y enseñar
a mirar de una nueva forma a las personas con discapacidad.
- Hacer que el
profesorado tome conciencia de la importancia de incluir la diversidad, la
diferencia y la discapacidad intelectual en el día a día de su labor
docente.
- Fomentar
- Intentar cambiar el
concepto de discapacidad por el de CAPACIDAD.
COMPETENCIAS
- Competencia
Comunicación Lingüística.
- Competencia
Aprender a Aprender.
- Competencia
Autonomía e Iniciativa Personal.
- Competencia
Emocional
TEMPORALIZACIÓN
1º
Sesión. Actividad Nº 1.
Semana del 24 al 28 de septiembre 2.012
2º
Sesión. Actividad Nº 2
Semana del 1 al 5 de octubre 2.012
3º
Sesión. Actividad Nº 3 y 4.
Semana
del 8 al 12 de octubre 2.012
ACTIVIDAD Nº 1. Sensibilización acerca de las discapacidades.
OBJETIVO.
Identificación,
Reflexión y Sensibilización acerca de las discapacidades.
METODOLOGÍA
-
Lectura en grupo del poema de Coralie
-
Visualización del Vídeo de FEAPS. CLM
Se
trata de leer el poema y ver el vídeo en grupo con nuestros alumnos para
posteriormente expresar las opiniones.
Creemos
que se puede reflexionar sobre las diferentes discapacidades físicas,
sensoriales e intelectuales.
ACTIVIDADES.
-
Conocéis a personas con discapacidad a quien…
-
Qué clases de discapacidades salen en el
vídeo…
-
Cómo soy YO, diferente, especial. Mi interior
…..Mi exterior….Mi cuerpo.
-
Nuestros amigos y amigas también pueden ser
personas diferentes.
CONCLUSIÓN
- Cada
persona tiene su propia personalidad y sus particularidades.
- Las
personas con discapacidad intelectual tienen afectado el funcionamiento
intelectual y les suele costar realizar actividades que tienen que ver con
la vida cotidiana (leer, vestirse, tomar la medicación). Suelen aprender
con más lentitud u resulta fundamental que reciban los apoyos necesarios.
ACTIVIDAD Nº 2. Aprender más cosas sobre la discapacidad
OBJETIVO.
Aprender más
acerca de la discapacidad para poder ayudar a otras personas
METODOLOGÍA
Apostamos por la Educación Inclusiva , es decir, una escuela para todos y todas en la que
cada persona tenga cabida sea como sea. Si creemos aulas y escuelas
inclusivas, podemos lograr sociedades inclusivas que respeten las diferencias y
no marginen al que se percibe como diferente. Se trata de considerar la diversidad como un auténtico valor de
enriquecimiento.
Tú y tus amigos podemos APRENDER más de la discapacidad incluso
hacer cosas para ayudar a otras personas.
Algunos de nuestros
compañeros pueden tener más dificultad para realizar tareas concretas.
-
Observar a nuestros compañeros de clase y
aprender más de ello.
-
Investigar en la biblioteca y en internet.
ACTIVIDADES
-
Elegir a un compañero/a de clase para
ayudarle.
-
Hacer un listado sobre estrategias de cómo le
podemos ayudar.
CONCLUSIÓN
A pesar de nuestras
diferencias estáis en una misma clase, vais a la misma escuela etc. Todos somos iguales pero diferentes.
ACTIVIDAD Nº 3 Nosotros tenemos CAPACIDADES
OBJETIVO.
Cambiar el
concepto de Discapacidad por el de CAPACIDADES
METODOLOGÍA.
Observar las dos fotografías
Anímame dime que puedo
enriquecimiento.
ACTIVIDAD
Participar en el IV concurso
FEAPS Castilla- La Mancha
una vez que hemos sensibilizados a nuestros alumnos/as profesores/as sobre el
tema de las CAPACIDADES.
Nuestros alumnos
tienen CAPACIDADES
ACTIVIDAD
-
Hablemos
de CAPACIDAD a partir de este
momento.
-
Hacer llegar a FEAPS nuestra idea para el
próximo concurso
CONCLUSIÓN
Para el próximo concurso de
FEAPS Castilla-La Mancha proponer LAS CAPACIDADES como eslogan del concurso.
ACTIVIDAD Nº 4 Algo que siempre te quise decir sobre …Los
derechos y obligaciones de las personas con discapacidad intelectual
OBJETIVO.
Fomentar la Educación Inclusiva.
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