domingo, 26 de febrero de 2012

FELICIDAD Y VOLUNTAD. Walter Mischel


Entre los 3 y los 6 años se producen cambios radicales en la vida de un niño. A esa edad empieza a tener sentido para él el futuro y aprende a controlar en una cierta medida sus impulsos. Aunque no todos los niños tienen la misma destreza en el autocontrol.
Hace más de 40 años, el psicólogo Walter Mischel se propuso medir científicamente la fuerza de voluntad en un grupo de niños y observar cómo esta habilidad podía influir en la evolución hacia la edad adulta.
Eduardo Punset visitó a Mischel en su despacho de la Universidad de Columbia, donde discutieron de la importancia de esos primeros años en la felicidad futura.


Para ampliar:
  • “The origins of willpower”artículo en el New Scientist.
  • “Self-control is the key to success”, editorial del San Francisco Chronicle.
  • “Marshmallow temptations, brain scans could yield vital lessons in self-control”, artículo en The Boston Globe.
  • “Free Won’t: The Marshmallow Test Revisited”, post de Daniel Goleman en su blog.


jueves, 23 de febrero de 2012

DIFERENCIAS NEUROANATÓMICAS EN EL CEREBRO DE LAS PERSONAS CON AUTISMO


Texto tomado de Autismo Diario.Org
Las vías de la sustancia blanca extraídos de la imagen DTI de los niños en situación de riesgo para el autismo. Los colores cálidos representan mayor anisotropía fraccional.
 Imagen creada por el Dr. Jason Wolf
Un nuevo estudio liderado por la Universidad de Carolina del Norte (EE.UU.) viene a aportar nuevas evidencias sobre las diferencias anatómicas del cerebro de los niños con autismo. Estas diferencias son perceptibles a partir del 4º al 6º mes de vida del niño, donde estos cambios empiezan a ser evidentes. Y aunque las conductas no aparezcan hasta más tarde, alrededor de los 18 meses, los cambios se han producido mucho antes. Quizá esta pueda ser una prueba diagnóstica eficaz y por supuesto muy temprana que permitirá empezar mucho antes el trabajo.
 El estudio titulado “Differences in White Matter Fiber Tract Development Present From 6 to 24 Months in Infants With Autism”, y que ha sido publicado enAmerican Journal of Psychiatry, ha contado con un equipo de casi 20 investigadores que han tenido como objetivo examinar las fibras de la materia blanca en un grupo de niños de alto riesgo de tener autismo. Para llevar a cabo este trabajo seleccionaron a 92 niños que tenían hermanos mayores con un diagnóstico de Autismo, y por tanto eran considerados de alto riesgo. A todos se les realizó un estudio usando un sistema de resonancia magnética denominado “diffusion tensor imaging” (DTI) y por el cual se obtienen imágenes tridimensionales, y finalmente una evaluación de comportamiento. A los 2 años de edad, el 30% de los niños cumplieron con los criterios para tener un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). La diferencia entre los 28 niños con TEA y los 64 que no tenían TEA fueron visibles en las imágenes obtenidas, apareciendo diferencias significativas las fibras de la materia blanca. Estas diferencias se han caracterizado por las diferencias en la anisotropía fraccional y difusividad radial y axial de ambos grupos.
Esta es la primera vez que se ha realizado un estudio de estas características y con niños tan pequeños y que han tenido un seguimiento durante casi 2 años. En el examen por IRMf (DTI) los investigadores se centraron en el estudio de 15 tractos de fibras de materia blanca, mostrando diferencias 12 de ellas en los casos de niños con TEA. Estamos pues ante un posible biomarcador para un diagnostico muy temprano, y por tanto para una intervención muy temprana. Estas diferencias encontradas nos muestran una diferencia medible a través de una prueba específica y no conductual. No sabemos el origen de esta diferencia, o si esta diferencias tiene un origen genético puro y duro o existen factores ambientales que puedan influir, o, una mezcla de ambos, que exista una predisposición genética y que ésta sea activada por factores medioambientales, ya sea de forma pre o postnatal. No obstante, el costo necesario para llevar a cabo este tipo de pruebas a niños hace que sea poco viable como medio de un diagnóstico temprano. Este estudio se va a ampliar a una muestra mayor, esperemos tener nuevos y mejores estudios que ayuden en la comprensión del autismo, sus causas y nuevas formas de intervención.

sábado, 18 de febrero de 2012

TALLER DE CERÁMICA. CARNAVAL

La Profesora del taller de Cerámica,  Ángela  Larruscain ha realizado un excelente trabajo con sus alumnos, máscaras y colgantes preciosos de diferentes formas y modelos exclusivos.





Algunas fotos de profesores y  alumnos/as: La Duquesa de Alba, Alfonsín, Bufones, Toreros, La Vieja el Visillo, Boj esponja....




 

viernes, 17 de febrero de 2012

IPOD IPHONE IPAD (TABLETS)

Muchos padres tenemos problemas a la hora de comprar  materiales informáticos que mejor se adapte a las capacidades de nuestros hijos.
Este video nos muestra de manera muy divulgativa la diferencia entre IPOD, IPAD IPHONE. Y nos puede aclarar las diferentes dudas.

domingo, 12 de febrero de 2012

Congreso Internacional sobre Técnologías, Herramientas, Tendencias y Testimonios sobre el Autismo


 La Primera Conferencia Internacional de Nuevas Tecnologías para Personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), un congreso que se propone como punto de encuentro sobre tecnologías para las personas con TEA, sus familias y los profesionales que trabajan en este ámbito y todos aquellos que estén interesados en conocer las ventajas de las distintas tecnologías aplicadas al mundo del autismo.
Valencia, del 6 al 8 de julio de 2012 
Tecnologías para el Autismo: herramientas, tendencias y testimonios tiene como principales objetivos:
·Crear un espacio de diálogo internacional entre los investigadores, las empresas tecnológicas, las familias y los profesionales de la intervención para intercambiar ideas sobre la aplicación de las nuevas tecnologías al mundo del autismo y detectar avances y necesidades en este campo.
·Presentar los últimos hallazgos de investigación.
·Presentar testimonios y resultados de uso de programas tecnológicos por parte de profesionales de la intervención, familiares y de las propias personas con autismo.
·Crear un espacio para recibir retroalimentación por parte de los usuarios de la tecnología y los profesionales de la intervención para que la tecnología pueda adaptarse cada vez más a las necesidades.
·Crear un foro para contribuir a trazar el futuro en este ámbito y definir cómo utilizar los conocimientos generados en el campo de la tecnología y el autismo.
Más información pincha sobre el dibujo.

miércoles, 8 de febrero de 2012

JORNADAS GENERALES DEL DESARROLLO. RECURSOS PARA EL AULA.

El día 6 de febrero la Asesora  del ámbito de Orientación Blanca Gómez Gómez realizó su ponencia como siempre "genial" sobre recursos educativos, orientaciones, materiales, metodologías, experiencias ,documentación, referencias bibliográficas....
Todo el material de las Jornadas estará disponible en un  DVD, organizado en varias carpetas:
1 Respuesta Educativa
2 Orientaciones a familias
3 Experiencias.
4 Recursos materiales.
5 Asperger
6 Recursos bibliográficos.

El día 7 de febrero los Coordinadores del centro ADAPEI de Albacete. CDIAT Asprona. Juan Martínez Carrillo y Cristina Díaz Sánchez, dos magníficos profesionales. Muchas familias de Albacete les han dado las gracias por su trabajo bien realizado y comprometido.

Explicaron su forma tan minuciosa de trabajar:
- Centrado en cada niño.
- Defediendo "la inclusión siempre" en cualquier intervención.
-  Con un objetivo esencial lograr el máximo desarrollo y bienestar de los niñ@s.
Explicaron el tema de autismo desde una perspectiva humana, defendiendo qué puedo y debo hacer. 
 Nos hablaron de lo importante que es LA ACOGIDA: ENTREVISTA INICIAL.
Signos de Alarma.
Programa e Intervención.

sábado, 4 de febrero de 2012

Presentación de Nuestro Blog en el Cep de Albacete

Lunes día 6 de febrero presentamos el blog: "Grupo de Trabajo TEA Eloy Camino" en el Cep de ALBACETE. Dentro de las Jornadas: Trastornos Generales del Desarrollo, que organiza de manera magistral Blanca Gómez Gómez responsable del ámbito de orientación.

El Blog pretende ser un Recurso Educativo que facilite y oriente el trabajo a todos los profesionales de la Comunidad Educativa .
Pretendemos:
§Facilitar y orientar el trabajo a todos los profesionales que se dedican a la Educación Especial.
§Informar y orientar a las familias que tienen personas con discapacidad intelectual.
§Mejorar la calidad de las personas  con discapacidad Intelectual y de sus familias.

Ese mismo día la asesora del ámbito de  Orientación Blanca  Gómez Gómez nos hablará de:
*   La respuesta educativa, materiales prácticos y programas,
*   Orientaciones a familias.
*    Recursos materiales y recursos bibliográficos.
                                                                                               Te esperamos.

miércoles, 1 de febrero de 2012

Software de CAA para Android

Dilo. Aplicación que permite a un usuario con diversidad funcional el uso de frases ajustables a sus circunstancias, rutinas y necesidades particulares. Más información pinchando sobre el Icono


Virtual Tec. Aplicación para personas con gran discapacidad motórica. Se trata de un teclado virtual para que puedan comunicarse y de esta forma mejorar su calidad de vida. Más información pinchando sobre el dibujo


Esta información ha sido tomada del blog Informática para Educación Especial

Lista de Aplicaciones Android Pincha aqui