lunes, 31 de octubre de 2011

Caminando sobre el Agua


Pedro Romera, nuestro protagonista, es un alumno del Centro de Educación Especial Pilar Soubrier de Lorca, Murcia (España). Debido a su discapacidad debe desplazarse en silla de ruedas. Uno de los sitios preferidos a los que suele ir es la piscina. Acude regularmente cada jueves junto a sus compañeros de colegio. Allí deja de lado su silla y dentro del agua consigue, manteniendo el equilibrio como pocos son capaces, flotar e incluso andar por sí mismo. A pesar de haber ido muchas veces con él siempre nos deja impresionados y con cara de asombro al ver sus movimientos libres y fluidos en el medio acuático. Aporten su grano de arena para favorecer la inclusión de estas personas. Disfruten del vídeo.

domingo, 30 de octubre de 2011

EL VERDADERO MAESTRO ES QUIEN POSEE LA VIRTUD DE LA COHERENCIA

"Una cosa es predicar y otra, dar trigo", dice un refrán popular, nos resulta más fácil lo primero que lo segundo. hay que ver con qué facilidad arreglan algunos el mundo de la iglesia en una tertulia de café. es más fácil pregonar, y no hacer, que hacer, aunque no se pregone...
El verdadero maestro, se ha dicho, no es el que más sabe, ni el que más ha leído o más títulos exhibe en su currículo, sino quien posee la virtud de la coherencia, llevando a la práctica lo que en la teoría pregona...
En la escuela de Jesús, el que quiera ser maestro necesita antes aprender a ser discípulo...
Tagore tiene una oración preciosa"Haz que yo sea una flauta de caña, en la que la música que suene seas Tú"...
Es oportuno a este respecto recordar cómo D, Miguel de Unamuno denunciabaen el Ateneo de Madrid a los enseñantes de su tiempo, que entretenían a los alumnos con citas eruditas,  sin contagiar la pasión de aprender. Frente a una enseñanza servida, decía él "con biberón, el profesor tiene que sacar el pecho, que el alumno sintiera el calor de la teta en el labio"!Admirable y genial, Don Miguel!
                                                   30-10-2.011 CIRIACO BENAVENTE MATEOS Obispo de Albacete.

jueves, 27 de octubre de 2011

CONGRESO EDUCARED

Todas las ponencias del VI congreso Internacional de EducRed las puedes encontrar pinchando aquihttp://encuentro2011.educared.org/page/mediateca-del-encuentro-presencial

VI Encuentro Internacional EducaRed.
Actitud 2.0 "Aprender es Compartir"

Desde este Blog cada día estamos más convencidos que Compartiendo se Aprender de la mejor manera.
Esta ilusión debe ir siempre unida a todos los profesionales.

martes, 25 de octubre de 2011

Recomendamos el portal Gen Magic.org Multimedia

Recomendamos el portal de creación e investigación Multimedia Gen Magic.org
Se pueden encontrar recursos muy interesantes para trabajar con nuestros alumnos/as.

   

lunes, 24 de octubre de 2011

VIDEO SOBRE EL AUTISMO

Un video de unas alumnas de la asignatura de bases psicológicas de  Educación Especial, música de  María Mena


jueves, 20 de octubre de 2011

Gracias por las 10.000 visitas. Lo celebramos con un CUENTO para REFLEXIONAR

Gracias por las 10.000 visitas
Seguiremos trabajando para divulgar información de interés en  Educación Especial.
Permitame esta pequña  licencia, para celebrar las 10.000 visitar, lo haremos con un Cuento.
Cuento: Viaje al Campo.
Siempre son más ricos los pobres.
En una ocasión, el padre de una familia muy rica llevó a su hijo al campo con la intención de que viera lo pobre que era la gente que allí vivía. Estuvieron todo un día y una noche entera en la casa de un pueblo, con una familia campesina muy humilde.
Al terminar el viaje, de regreso a casa en el coche, el padre le preguntó a su hijo."Qué te pareció el viaje?" "¡Muy bonito papá!", contesto alegremente el niño. El padre le volvió a preguntar: "¿viste lo pobre que puede llegar a ser la gente'" "¡si!"  dijo el niño y ¿qué aprendiste? E niño calló un segundo y, después de pensar, respondió:"Ummm...pues..., aprendí que nosotros tenemos un perro en casa y ellos tienen cuatro. que nosotros tenemos una piscina en medio del jardín y ellos un río. Que nosotros tenemos en  el patio unas lámparas compradas y ellos tienen las estrellas. Que nosotros tenemos un terreno que llega hasta un muro y ellos el campo". Al terminar el relato de lo que había aprendido el padre se  quedó mudo y ... su hijo añadió: "Gracias papá por enseñarme lo pobres que somos"

miércoles, 12 de octubre de 2011

3 Guías para padres tras un diagnóstico del Trastorno del espectro Autista

El día 7 de noviembre empezamos en el C.P.E.E. la Escuela de padres.
El Equipo de Orientación Educativa y Apoyo junto con el Servivio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (SAAE) ha visto necesario trasladar a los padres esta información que nos han pedido para afrontar la educación de sus hijos/as de la manera más adecuada y sencilla.
Pensamos que estas tres guías  pueden ser de gran ayuda, recomendamos su lecturas a padres y profesionales.

A pesar del lógico sentimiento de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y  no eran producto de su imaginación, la aceptación del dianóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos.

En este proceso pueden aparecer diferentes emociones, desde la negación inicial, pasando por sentimiento de ira, resentimiento y depresión, hasta la aceptación del mismo.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.
1. Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (Guía completa)
Recuerda que su hijo no es un niño autista, sino "un niño con un trastorno del espectro autista"; es decir, su hijo posee una personalidad única, igual que cualquier otro niño, por ello, la expresión de este trastorno en su hijo, la sintomatología y sus capacidades presentes o futuras van a ser diferentes a la de otros niños con TEA.
 2. No estás sólo (Guía de familias completa)
Docmento elaborado por padres y madres y dirigidos aquellas familias con hijos con trastorno en el desarrollo.
3 Manual para los primeros 100 día (Manual completo)

lunes, 10 de octubre de 2011

Día Mundial de la Salud Mental

Fecha: 10 de octubre de 2006
Lugar: se celebra en todo el mundo

 

El Día Mundial de la Salud Mental tiene por objeto sensibilizar a la población acerca de los problemas de salud mental. Su celebración contribuye a fomentar un debate más abierto sobre los trastornos mentales y a promover la inversión en servicios de prevención, sensibilización y tratamiento. La falta de tratamiento de los trastornos mentales y neurológicos, y de los relacionados con el consumo de sustancias es enorme, en especial en los países con recursos escasos.
El lema de este año es “Invirtamos en salud mental”. Los recursos económicos y humanos que se asignan a la salud mental son insuficientes, en especial en los países con recursos escasos. La mayoría de los países de ingresos bajos y medios dedican menos del dos por ciento de su presupuesto sanitario a la salud mental.
Muchos países cuentan con menos de un especialista en salud mental por cada millón de habitantes. Es más, una parte considerable de esos limitados recursos va a parar a los grandes hospitales psiquiátricos y no llega a los servicios que prestan la comunidad y los centros de atención primaria de salud.
Hay que aumentar la inversión en salud mental y dirigir los recursos disponibles hacia servicios más eficaces y humanitarios.

viernes, 7 de octubre de 2011



Charla Formativa: El papel de la familia en la Planificacion Centrada en la Persona






El Servicio de Apoyo a Familias de Asprona ha puesto en marcha la charla formativa " El Papel de la familia en la Planificación centrada en la persona".

La Planificación Centrada en la Persona es un proceso de colaboración para ayudar a los niños, adolescentes y adultos con discapacidad a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida. Busca el compromiso de todas las partes implicadas ( familias, compañeros, tutores..) para facilitar oportunidades y poder plantear su propio modelo de vida. El objetivo último es facilitar la inclusión social, fomentar la relación con el entorno mediante la utilización de apoyos naturales, aumentar la participación en actividades preferidas y el desarrollo de competencias..

La charla-taller esta dirigida tanto a familias como a personas interesadas en apoyar a las familias y personas con discapacidad en sus proyectos de vida.



Tendrá lugar el próximo 21 de octubre a las 17:00 h. en el centro sociocultural de Carretas ( C/ Mayor , nº 73, Albacete) en horario de 17:00 a 18:30 h



Las plazas son limitadas , y las inscripciones en el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 ) o en el tel 967 52 37 14.


jueves, 6 de octubre de 2011

Azahar

Azahar es un conjunto de 10 aplicaciones gratuitas y personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.
Descargar aplicaciones

miércoles, 5 de octubre de 2011

e-Mintza "Habla Electrónica"

e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Nacido de la colaboración entre la Fundación Orange y la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa, permite que el usuario pueda comunicarse con otras personas mediante el uso de tecnología táctil y multimedia, adaptándose fácilmente a las necesidades de sus usuarios. Asimismo promueve su autonomía a través de una agenda personalizada.
e-Mintza (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un programa de descarga gratuita que presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados que permiten una comunicación directa y sencilla. El tablero es fácilmente personalizable en cuanto a la lengua utilizada, textos, imágenes, vídeos o sonidos, en función de las necesidades del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tablet, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. Pensado en un inicio para facilitar la comunicación de las personas con autismo con las cuales se ha testeado la aplicación, el programa puede ser usado por otras muchas personas, dada su alta capacidad de personalización. Así, por ejemplo, puede ser útil para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con daño cerebral adquirido por traumatismos o accidentes, personas mayores con enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia hospitalaria, etc.
Descarga gratuita e-Mintza

domingo, 2 de octubre de 2011

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES

           Durante este curso que empezamos con mucha alegría, queremos trabajar con un grupo de alumnos del C.P.E.E. Eloy Camino un programa de Educación en Valores, donde nuestros alumnos sean protagonistas principales para formarse como personas.
También queremos tu colaboración para mejorar este sencillo programa  ampliando el número de peliculas y actividades que tú sugieras.

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES
INTRODUCCIÓN
Muy a menudo confundimos la educación con la adquisición de conocimientos, la superación de programas académicos con la obtención de títulos. Pero educar es mucho más que eso, ya que supone dar a las personas herramientas que les permitan labrarse su propio camino en la vida. El saber se convierte así en fuente de de conocimiento y también en la llave que nos permite abrir toda una serie de puertas que se van encontrando en la vida, desde la búsqueda de un trabajo hasta los cuidados que podemos dispensar a nuestro hijos. La finalidad y el sentido de la educación es la dignidad de la persona que se desarrolla, se perfecciona y se convierte así en protagonista de su propio desarrollo y del de los demás. Porque el hombre tiene el derecho y el deber de desarrollarse íntegramente, en todas las facetas de su vida personal y social. De esa dignidad fluyen los derechos humanos, así como la igualdad esencial entre todos los hombres, compatible con su diversidad, porque el hombre es imagen de Dios, es un ser personal, con una interioridad propia e intransferible y con una vocación personal. Ahí radica su dignidad y su libertad.
Texto sacado del manual Manos Unidas.
QUÉ SON LOS VALORES
Los valores son ideas y razones que nos condicionan e impulsa en nuestra manera de actuar atendiendo a determinados criterios de interés y justificaciones morales, racionales o estéticas. Generan en nosotros metas y objetivos que modelan el carácter y dan forma a la conducta, a los deseos, afectos o sentimientos.
Programa de Educación en Valores con la Tortuga Ful.
Los valores son como el interior más profundo de las cosas, y aquello que merece la pena en la vida, esas formas de actuar y esos sentimientos que nos ayudan a sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás, y que hacen que vivir todos juntos pueda llegar a ser una experiencia estupenda.