miércoles, 28 de diciembre de 2011

El Circo de la Mariposa. Y A.P.C.A.

EL Circo de la Mariposa es un corto excelente, para trabajarlo con cualquier tipo de alumnos.

La Belleza que puede traer la Paciencia.

Narra la historia de una troupe de artistas de circo durante la gran depresión de los Estados Unidos. Pero el circo del señor Méndez, es distinto al resto. En su circo, la gente encuentra sorpresas que le dejan con la boca abierta por la admiración. Mr. Méndez encuentra a un joven sin extremidades en un circo de rarezas y está dispuesto a aceptarlo en su circo y a cambiarle la vida.
El director del circo y el valor del joven logran que éste descubra su auténtica dignidad como persona.


Quiero agradecer personalmente a la Asociación de paralíticos Cerebrales de Alicante A.P.C.A por la promoción que hace de cortos.
                                                          ASOCIACIÓN DE PARALÍTICOS CEREBRALES DE ALICANTE
CERTAMEN NACIONAL Y ESPECIAL DE CORTOS

“Súbete al corto”

Urb. La Font. C/ Font de la Favara, s/n

03550 San Juan (Alicante)

SÍNDROME DE ASPERGER. Webs Interesantes

Vídeos Tomando de Internet que explican El Síndrome de Asperger
EL SÍNDROME INVISIBLE. Personalidad delas personas



2º Parte
         
El movimiento Aspie y la neurodiversidad empiezan a tener el suficiente eco social como para ser objeto del marketing. Las siguientes webs ofrecen centenares de productos pensados específicamente para este colectivo.

Páginas interesantes: 

Volvemos a recomendar este excelente libro "Descubrir el Asperger" de Ramón Cererols y prólogo del Dr Josep Artigas.


martes, 20 de diciembre de 2011

NUESTRO CENTRO GANADOR DE LOS PREMIOS CREARTE

Enhorabuena a todo el CPEE Eloy Camino por ser ganadores del: 
"Premio  CreArte"

Con :     "El Proyecto del Cascanueces"
 
 Y muy especialmente, a los alumnos del Taller de Metal, Profesor del taller de metal: Javier Galdón, profesora de aula: Isabel María, profesora de música: Adela Rodenas , Mari Carmen López, Amador escribano y demás colaboradorres.





Este tipo de premio nos motiva para seguir trabajando con y  por nuestros alumnos/as.

GRACIA A TODA LACOMUNIDAD DEL  "ELOY CAMINO"



domingo, 18 de diciembre de 2011

LA ESCUCHA DICÓTICA EN EL AUTISMO Y SU RELACIÓN CON EL LENGUAJE


El sábado día 17 de Diciembre, se presento en laFacultad de Psicología de Valencia los últimos datos sobre el estudio piloto que la Doctora en PsicobiologiaSonia Martinez Sanchis y colaboradores han realizado. En este estudio, se han obtenido datos bastante interesantes sobre este aspecto específico. Y aunque es un piloto que tiene una muestra pequeña, es un primer paso para conocer más sobre este aspecto, que está íntimamente relacionado con el desarrollo del lenguaje, la comprensión del mismo y la empatía cognitiva.
En la psicología cognitiva y neurociencia, la escucha dicótica es un procedimiento comúnmente utilizado para investigar la atención selectiva en el sistema auditivo. Más específicamente, se utiliza como una prueba de comportamiento para la lateralización hemisférica de la percepción de los sonidos del habla. Durante una prueba dicótica estándar de escucha, al participante se le presentan simultáneamente dos estímulos auditivos diferentes (por lo general habla ) por separado para cada oído mediante auriculares. La escucha dicótica también se puede utilizar para probar la asimetría hemisférica de una función cognitiva, como el procesamiento del lenguaje .
Más información pincha aqui

domingo, 11 de diciembre de 2011

LO QUE LA NAVIDAD ES Y LO QUE NO ES

Preparando LA NAVIDAD.
Cada uno de nosotros puede revivirla de una forma distinta, siempre con el respeto a unas fechas tan señaladas.
La Navidad es familia ,tiempos de deseos ,de amor y fraternidad.
 Puede ser un gran  momento para reflexionar sobre uno mismo.
         !Feliz Navidad!


LO QUE LA NAVIDAD ES.
LO QUE LA NAVIDAD NO ES

La navidad es: 
Días de encuentros amistosos y de unión de la familia.
Días de recuerdos tiernos de la niñez.
Días de regalos sencillos que expresan a mor y amistad.
Días de luces y alegría interior.
Días de paz por la convivencia íntima.
Días de cantos gozosos que salen del corazón.
Días de ángeles y estrellas que traen paz a los hombres de buena voluntad.
Días que recuerdan un pesebre pobre.
Días de villancicos. Y no sólo la música del último grito.
Días de perdón y olvido de ofensas, telarañas pegadas en el corazón.
Días de felicitaciones cordial y sincera.
Días de cartas y tarjetas.
Días de abrazos con buenos, sinceros e íntimos deseos.
Días de recuerdo sereno, agradecido y tierno de los seres ausentes.
Eso y mucho más es LA NAVIDAD
Cuando se celebra con ese espíritu, deja paz y serenidad en el corazón
La Navidad en cambio no es:
Días de jolgorio desenfrenado.
Días de gastos imposibles para tus posibilidades.
Días de prisas en compras excesivas.
Días de felicitaciones con frases de mero cumplimiento.
Días de competencia en regalos, para ver quién queda mejor.
Días de tranquilizar la conciencia con la donación para los pobres de los juguetes que sobran y ... lo que sobra.
Días únicos par quererse y saludarse olvidando el resto del año.
Estas y otras cosas no es la Navidad.

Tomado del libro La alegría de ser tú mismo.



PASEANDO POR INTERNET.
Interesante CALENDARIO DE NAVIDAD Pincha aqui
VILLANCICO 25 de diciembre, adaptado por Lola  García Pincha aqui
CAMPANA SOBRE CAMPANA, adaptado por Amaya Pincha qui

Página interesante de todo un poco Navidad digital Pincha aqui
Primer Escuela. Pincha aqui
Doslourdes. Pincha aqui

jueves, 8 de diciembre de 2011

VIDEO. MI hermanito de la luna


Frédéric Philibert es el padre de un niño autista y por eso ha realizado este inolvidable cort animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive. 



El cortometraje ganó el Gran Premio y el Premio del Público del Festival Handica-Apicil 2007. 


 un corto sensible y sincero sobre un hermano diferente y la relación que tiene con su hermana".



miércoles, 7 de diciembre de 2011

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

La ONU en 1976 creó la Carta Internacional de los Derechos Humanos para el desarrollo de un marco legislativo que amparase la igualdad de oportunidades, convitiéndose en un precedente de la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad de 2.006. 
La Convención Internacional de lo Derechos de las personas con Dicapacidad, adoptada el 13 de diciembre de 2.006 por la Asamblea de la ONU y ratificada por España en 2.008.

En nuestro centro hemos celebrado con antelación el día de la Discapacidad con una serie de actos entre lo más destacado el sensacional concierto de la Banda Municipal de Albacete a cargo de Fernando Bonete, que una  vez más nos hizo disfrutar a toda la Comunidad Educativa.
 Nuestro alumno Juan Vicente como director de  la Banda.
 Lectura de Poesía  y experiecias de los alumnos. Manifiesto de una vivencia personal Mª José madre de Pablo.
 Entrega de regalos
 Entre todos debemos de ir cambiendo el término hacia CAPACIDADES

lunes, 28 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL DE AUTISMO

 Dr. Josep Artigas Doctor en Medicina, Especialista en neurología, Especialista en Pediatría, Licenciado en Psicología.
Jefe de la Unidad de Neuropediatría del Hospital de Sabadell.
Su ponencia fue del TEA y DSM-V. Algo está cambiando.
Los cambios que posiblemente va a incorporar el DSM-V se enmarcarán en un modelo mixto, categoría-dimensional. Seguirán existiendo agrupaciones sintomáticas similares a las actuales, pero al mismo tiempo cada trastorno se podrá contemplar desde escalas dimensionales y se podrán añadir mediante escalas tranversales, matices sintomáticos no contemplados en el modelo actual. El componente dimensional posiblemente pueda dar respuesta, al menos en parte, a algunas de las incongruencias y defectos del modelo actual, peo sin llegar a resolverlo totalmente. Las dimensiones que posiblemente se incorporarán se basan en el número de síntomas, duración de los síntomas, gravedad de los síntomas, grado de discapacidad y certitud del diagnóstico.
    

Recomendaciones. Este libro busca facilitar la comprensión de  problemas desde la neurociencia, la genéticade la conducta , la psicología cognitiva etc..El lector hallará información actualizada,  basada en la evidencia cientifica y explicada con un lenguaje sencillo y ameno 

Recomendaciones. Descubrir el Asperger,Ramón Cererols
Una descripción completa, rigurosa y estructurada de los conocimientos actuales sobre el Asperger, con más de 200 notas a pie de página que referencian artículos académicos y de investigación, y libros de expertos.
Intercalada con la anterior, pero claramente diferenciada, la narración de la experiencia personal del autor, como ejemplo de una de las múltiples maneras de vivir el Asperger.
Una reflexión final sobre la existencia, nacida de la conciencia Aspie, y desde la perspectiva de los conocimientos actuales físicos y neurocientíficos.
Una bibliografía con breves descripciones de 70 fuentes de documentación seleccionadas entre unas 2.000 consultadas para la preparación del libro.
Este libro lo puedes descargar en en el apartado de la derecha donde pone materiales descargables.

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

El día 1 de diciembre celebramos el DÍA de la DISCAPACIDAD en nuestro centro con distintas actividades: Concierto de la banda municipal de Albacete a cargo de  Fernando Bonete, en uno de sus últimos concierto como director. "Fernando lo mejor para ti en tu nueva etapa".
Video para la inclusión.
Lectura de un manifiesto y poemas  a cargo de los niños del centro.

En este enlace puedes encontrar una publicación realizada por el CERMI Comité Español de personas con discapacidad.
MODELO DE PLAN DE ACCIÓN LOCAL PARA LA INCLUSIÓN DELAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2.012-15



sábado, 26 de noviembre de 2011

ROMA DIBUJADA POR UN AUTISTA

Stephen Witshire nos sorprende con este interesante vídeo de la ciudad de Roma.


Titulado la Cámara viviente.
La mente de un Autista pensado en imágenes puede ser fascinante.
El vídeo ha sido recomendado por Pepe Ponce AL del  Colegio Eloy Camino.

martes, 22 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA

THEO PEETERS
Licenciado en Psicología y literatura por la universidad de Louvain.
Autismo, vulnerabilidad y cuestiones éticas. El fundamento de cada programa individual.
El significado del autismo es el autismo en sí mismo
 Debo aclarar una cosa desde el principio: por supuesto que las personas con autismo están constantemente buscando un significado a sus vidas, exactamente igual que nosotros. Solemos decir que las personas con autismo tienen dificultades para ir más allá de la información que se les ha dado, pero tenemos que admitir que, con mucha frecuencia, nosotros también tenemos dificultades muy similares cuando tratamos de comprender el significado que va más allá de los puros síntomas del autismo.
Cuanto más comprendemos el autismo, más nos impresiona el milagro de ser simplemente "normales" simplemente "ordinarios".
Pensando en detalles. Lo que tenemos que aprender, más que cualquier otra cosa, es a intentar ve el mundo a través de los ojos y del cerebro de una persona con autismo. Cuando seamos más capaces de comprender qué es lo que hace que la vida le resulte difícil, seremos más capaces e mover los obstáculos y desarrollar respecto por todos los esfuerzos que él hace para poder sobrevivir entre nosotros.
Recomedamos: Autismo de la comprensión teórica a la intervención educativa.

 Es su quinto libro sobre el autismo y el primero en ser traducido a la lengua española. Se trata de una obra esencial que aborda, con profundidad, la metodología para la incorporación y el uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos con Trastornos del Espectro del Autismo, y que ofrece más respuestas que preguntas sobre dicha condición humana.
Acompañado de cientos de consejos prácticos y experiencias de las propias personas con autismo o síndrome de Asperger, supone uno de los trabajos más didácticos existentes para ayudarnos a comprender el autismo y para, desde esa comprensión, ofrecer apoyos a las personas con autismo.


lunes, 21 de noviembre de 2011

TEMPLE GRANDIN. Conferencia

En esta página puedes encontrar un interesante video  para entender el TEA y Asperger.

Temple Grandin: "Si por arte de magia el autismo hubiese sido erradicado de la faz de la tierra, entonces las personas estarían todavía socializando alrededor del fuego a la entrada de una cueva. Porque, ¿quién creéis que hizo las primeras lanzas de piedra? El tipo con Asperger."
Puedes ver los subtítulos en diversos idiomas (entre ellos el español) pulsando View subtitles

domingo, 13 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA. GABRIEL PÉREZ CÁRCEL

Estamos preparando las maletas para asistir a este evento que pensamos puede ser interesante.
Los próximos días 17 al 19 de noviembre de 2011 tendrá lugar en el Auditorio y Centro de Congresos Víctor Villegas de Murcia el II Congreso Internacional de Autismo en Murcia, que contará con importantes conferenciantes internacionales en la materia. Más información, programa e inscripciones en www.congresoautismo.es

miércoles, 9 de noviembre de 2011

AUTISMO Y FAMILIA

En nuestro centro C.P.E.E. Eloy Camino seguimos formándonos para enseñar de la mejor manera posible.
Esperamos que este video te guste,tomado de la Asociación de Padres de niños autistas de Baleares.

1º Aceptarle como " ES" Completamente.
2º No estamos solos.
3º Exigir formación, agrupamientos ... SOLIDARIDAD.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Juegos Educativos en la intervención de nuestros alumnos

En el Blog hemos añadidos varias páginas interesantes de Juegos educativos.
Están situadas en la parte derecha y abajo  del Blog, con el Título de Páginas Educativas con Juegos.
Aqui tenéis varios Enlace.
1 Chidtopiahttp://childtopia.com/
2 Juegos junior
3 Doslourdes
Páginas de Juegos muy conocidas
Vedoque
 Internenes
Educalandia

El objetivo de estas páginas es educativa, pensando que el juego y las actividades que le interesan a nuestros alumnos/as debe ser  siempre un objetivo más en el tratamiento.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Curso: La integración sensorial y una aplicación en aulas multisensoriales: Nuevas perspectivas



Este curso hunde sus raíces en la colaboración de tres instituciones: el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), APASA de Amposta (Tarragona) y la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Dicha colaboración ha posibilitado la celebración de importantes eventos tales como las Primeras Jornadas Estatales de Estimulación Multisensorial que se celebraron en Amposta (Tarragona) los días 20 y 21 de octubre de 2006 y el  curso La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales que se celebró en Deltebre (Tarragona) los días 26 y 27 de octubre y 9 y 10 de noviembre de 2007. Las conclusiones de estos dos encuentros recogían el convencimiento de que la estimulación multisensorial podría resultar un instrumento adecuado para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, mediante el uso de recursos y estrategias que partieran de las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la percepción y la integración sensorial.
El éxito tanto de las jornadas como del curso, junto con la demanda de formación en estimulación multisensorial recibida por estas tres instituciones, nos conduce a plantear un nuevo curso nacional de formación con el título La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales y de relajación: nuevas perspectivas. La finalidad principal consistirá en la actualización de objetivos, contenidos, metodología y evaluación en torno al trabajo en estas aulas. También se presentará el programa informático de registro y tratamiento de datos a través del que se pretende aunar esfuerzos y compartir buenas prácticas en relación con la estimulación en aulas multisensoriales y de relajación.

Pincha aqui para ver el Programa




jueves, 3 de noviembre de 2011

Tecnologías de la Información y las comunicaciones para personas con discapacidad intelectual

Este libro tiene como propósito mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a través de las Nuevas Tecnologías. El libro se divide en dos partes. La primera parte está orientada a los desarrolladores de tecnologías a los que se dan una serie de recomendaciones para que éstas sean más accesibles a las personas con discapacidad intelectual. La segunda parte está orientada a las familias, los trabajadores o los voluntarios que están al lado de las personas con discapacidad intelectual. Para ellos se recogen las tecnologías existentes en el momento de escribirse el libro para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual sobretodo en el ámbito de la educación y en el hogar.

Pincha sobre la imagen para descargarlo:

 

Tomado del Manual " Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones podrían dejar de ser una barrera para las personas con discapacidad intelectual y convertirse en un medio de integración y desarrollo personal en todos los ámbitos de su vida".

miércoles, 2 de noviembre de 2011

PRE-DIAGNÓSTICO TEA. Boletín Nº 1

El Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado  junto con el Equipo de Orientación y Apoyo del C.P.E.E. Eloy Camino ha elaborado este primer boletín sobre Prediagnóstico TEA para padres y profesionales.

BOLETÍN Nº1 (PRE-DIAGNÓSTICO) TEA
 Noviembre 2.011 Para Padres y Profesionales
_____________________________________________



SERVICIO DE ASESORAMIENTO
Y APOYO ESPECIALIZADO
(SAAE)

C.P.E.E “ELOY CAMINO”


C/ Jesús del Gran Poder Nº 3
02006 Albacete
TELF. 967214711
  FAX.  967214198
Email: DIRE_ELOYC@telefonica.net







Ø  1. INFORMACIÓN PARA PADRES TRAS UN DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) (Documento Padres)
A pesar del lógico sentimientos de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que le ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y no eran producto de su imaginación, la aceptación del diagnóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos. Es completamente normal que el enfrentamiento ante la realidad de un hijo que va a tener un desarrollo y unas necesidades diferentes a las esperadas en comparación con los otros niños de su edad, ocasione un conflicto con las expectativas establecidas sobre él y arroje una gran preocupación sobre su futuro.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.

Ø  2. NO ESTÁS SOLO (Guía Familias)
Un documento elaborado por padres y madres dirigidos a las familias con hijos con trastornos en el desarrollo:
-       Intenta mantener el contacto con la realidad.
-       Mantén una actitud positiva.
-       Cuídate a ti mismo.
-       Vive el día a día.
-       Procura hacer una vida lo más normal posible.
-       Busca el apoyo de otros padres.
-       Aprende a tratar con los sentimientos negativos.
-       No te eches la culpa.
-       Evita la autocompasión
-       No tengas miedo de mostrar tus emociones.

Ø  3. UN NIÑO CON AUTISMO EN LA FAMILIA(Guía Familiar básica)
Nos puede servir de ayuda:
-       Hablar de lo que os sucede.
-       Cuidar vuestra salud y bienestar.
-       Tener ideas y actitudes positivas.
-       Buscar apoyo social.
-       Buscar servicios y recursos.
-       Ser pacientes.
-       Asociarse

lunes, 31 de octubre de 2011

Caminando sobre el Agua


Pedro Romera, nuestro protagonista, es un alumno del Centro de Educación Especial Pilar Soubrier de Lorca, Murcia (España). Debido a su discapacidad debe desplazarse en silla de ruedas. Uno de los sitios preferidos a los que suele ir es la piscina. Acude regularmente cada jueves junto a sus compañeros de colegio. Allí deja de lado su silla y dentro del agua consigue, manteniendo el equilibrio como pocos son capaces, flotar e incluso andar por sí mismo. A pesar de haber ido muchas veces con él siempre nos deja impresionados y con cara de asombro al ver sus movimientos libres y fluidos en el medio acuático. Aporten su grano de arena para favorecer la inclusión de estas personas. Disfruten del vídeo.

domingo, 30 de octubre de 2011

EL VERDADERO MAESTRO ES QUIEN POSEE LA VIRTUD DE LA COHERENCIA

"Una cosa es predicar y otra, dar trigo", dice un refrán popular, nos resulta más fácil lo primero que lo segundo. hay que ver con qué facilidad arreglan algunos el mundo de la iglesia en una tertulia de café. es más fácil pregonar, y no hacer, que hacer, aunque no se pregone...
El verdadero maestro, se ha dicho, no es el que más sabe, ni el que más ha leído o más títulos exhibe en su currículo, sino quien posee la virtud de la coherencia, llevando a la práctica lo que en la teoría pregona...
En la escuela de Jesús, el que quiera ser maestro necesita antes aprender a ser discípulo...
Tagore tiene una oración preciosa"Haz que yo sea una flauta de caña, en la que la música que suene seas Tú"...
Es oportuno a este respecto recordar cómo D, Miguel de Unamuno denunciabaen el Ateneo de Madrid a los enseñantes de su tiempo, que entretenían a los alumnos con citas eruditas,  sin contagiar la pasión de aprender. Frente a una enseñanza servida, decía él "con biberón, el profesor tiene que sacar el pecho, que el alumno sintiera el calor de la teta en el labio"!Admirable y genial, Don Miguel!
                                                   30-10-2.011 CIRIACO BENAVENTE MATEOS Obispo de Albacete.

jueves, 27 de octubre de 2011

CONGRESO EDUCARED

Todas las ponencias del VI congreso Internacional de EducRed las puedes encontrar pinchando aquihttp://encuentro2011.educared.org/page/mediateca-del-encuentro-presencial

VI Encuentro Internacional EducaRed.
Actitud 2.0 "Aprender es Compartir"

Desde este Blog cada día estamos más convencidos que Compartiendo se Aprender de la mejor manera.
Esta ilusión debe ir siempre unida a todos los profesionales.

martes, 25 de octubre de 2011

Recomendamos el portal Gen Magic.org Multimedia

Recomendamos el portal de creación e investigación Multimedia Gen Magic.org
Se pueden encontrar recursos muy interesantes para trabajar con nuestros alumnos/as.

   

lunes, 24 de octubre de 2011

VIDEO SOBRE EL AUTISMO

Un video de unas alumnas de la asignatura de bases psicológicas de  Educación Especial, música de  María Mena


jueves, 20 de octubre de 2011

Gracias por las 10.000 visitas. Lo celebramos con un CUENTO para REFLEXIONAR

Gracias por las 10.000 visitas
Seguiremos trabajando para divulgar información de interés en  Educación Especial.
Permitame esta pequña  licencia, para celebrar las 10.000 visitar, lo haremos con un Cuento.
Cuento: Viaje al Campo.
Siempre son más ricos los pobres.
En una ocasión, el padre de una familia muy rica llevó a su hijo al campo con la intención de que viera lo pobre que era la gente que allí vivía. Estuvieron todo un día y una noche entera en la casa de un pueblo, con una familia campesina muy humilde.
Al terminar el viaje, de regreso a casa en el coche, el padre le preguntó a su hijo."Qué te pareció el viaje?" "¡Muy bonito papá!", contesto alegremente el niño. El padre le volvió a preguntar: "¿viste lo pobre que puede llegar a ser la gente'" "¡si!"  dijo el niño y ¿qué aprendiste? E niño calló un segundo y, después de pensar, respondió:"Ummm...pues..., aprendí que nosotros tenemos un perro en casa y ellos tienen cuatro. que nosotros tenemos una piscina en medio del jardín y ellos un río. Que nosotros tenemos en  el patio unas lámparas compradas y ellos tienen las estrellas. Que nosotros tenemos un terreno que llega hasta un muro y ellos el campo". Al terminar el relato de lo que había aprendido el padre se  quedó mudo y ... su hijo añadió: "Gracias papá por enseñarme lo pobres que somos"

miércoles, 12 de octubre de 2011

3 Guías para padres tras un diagnóstico del Trastorno del espectro Autista

El día 7 de noviembre empezamos en el C.P.E.E. la Escuela de padres.
El Equipo de Orientación Educativa y Apoyo junto con el Servivio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (SAAE) ha visto necesario trasladar a los padres esta información que nos han pedido para afrontar la educación de sus hijos/as de la manera más adecuada y sencilla.
Pensamos que estas tres guías  pueden ser de gran ayuda, recomendamos su lecturas a padres y profesionales.

A pesar del lógico sentimiento de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y  no eran producto de su imaginación, la aceptación del dianóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos.

En este proceso pueden aparecer diferentes emociones, desde la negación inicial, pasando por sentimiento de ira, resentimiento y depresión, hasta la aceptación del mismo.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.
1. Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (Guía completa)
Recuerda que su hijo no es un niño autista, sino "un niño con un trastorno del espectro autista"; es decir, su hijo posee una personalidad única, igual que cualquier otro niño, por ello, la expresión de este trastorno en su hijo, la sintomatología y sus capacidades presentes o futuras van a ser diferentes a la de otros niños con TEA.
 2. No estás sólo (Guía de familias completa)
Docmento elaborado por padres y madres y dirigidos aquellas familias con hijos con trastorno en el desarrollo.
3 Manual para los primeros 100 día (Manual completo)

lunes, 10 de octubre de 2011

Día Mundial de la Salud Mental

Fecha: 10 de octubre de 2006
Lugar: se celebra en todo el mundo

 

El Día Mundial de la Salud Mental tiene por objeto sensibilizar a la población acerca de los problemas de salud mental. Su celebración contribuye a fomentar un debate más abierto sobre los trastornos mentales y a promover la inversión en servicios de prevención, sensibilización y tratamiento. La falta de tratamiento de los trastornos mentales y neurológicos, y de los relacionados con el consumo de sustancias es enorme, en especial en los países con recursos escasos.
El lema de este año es “Invirtamos en salud mental”. Los recursos económicos y humanos que se asignan a la salud mental son insuficientes, en especial en los países con recursos escasos. La mayoría de los países de ingresos bajos y medios dedican menos del dos por ciento de su presupuesto sanitario a la salud mental.
Muchos países cuentan con menos de un especialista en salud mental por cada millón de habitantes. Es más, una parte considerable de esos limitados recursos va a parar a los grandes hospitales psiquiátricos y no llega a los servicios que prestan la comunidad y los centros de atención primaria de salud.
Hay que aumentar la inversión en salud mental y dirigir los recursos disponibles hacia servicios más eficaces y humanitarios.

viernes, 7 de octubre de 2011



Charla Formativa: El papel de la familia en la Planificacion Centrada en la Persona






El Servicio de Apoyo a Familias de Asprona ha puesto en marcha la charla formativa " El Papel de la familia en la Planificación centrada en la persona".

La Planificación Centrada en la Persona es un proceso de colaboración para ayudar a los niños, adolescentes y adultos con discapacidad a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida. Busca el compromiso de todas las partes implicadas ( familias, compañeros, tutores..) para facilitar oportunidades y poder plantear su propio modelo de vida. El objetivo último es facilitar la inclusión social, fomentar la relación con el entorno mediante la utilización de apoyos naturales, aumentar la participación en actividades preferidas y el desarrollo de competencias..

La charla-taller esta dirigida tanto a familias como a personas interesadas en apoyar a las familias y personas con discapacidad en sus proyectos de vida.



Tendrá lugar el próximo 21 de octubre a las 17:00 h. en el centro sociocultural de Carretas ( C/ Mayor , nº 73, Albacete) en horario de 17:00 a 18:30 h



Las plazas son limitadas , y las inscripciones en el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 ) o en el tel 967 52 37 14.


jueves, 6 de octubre de 2011

Azahar

Azahar es un conjunto de 10 aplicaciones gratuitas y personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.
Descargar aplicaciones

miércoles, 5 de octubre de 2011

e-Mintza "Habla Electrónica"

e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Nacido de la colaboración entre la Fundación Orange y la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa, permite que el usuario pueda comunicarse con otras personas mediante el uso de tecnología táctil y multimedia, adaptándose fácilmente a las necesidades de sus usuarios. Asimismo promueve su autonomía a través de una agenda personalizada.
e-Mintza (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un programa de descarga gratuita que presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados que permiten una comunicación directa y sencilla. El tablero es fácilmente personalizable en cuanto a la lengua utilizada, textos, imágenes, vídeos o sonidos, en función de las necesidades del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tablet, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. Pensado en un inicio para facilitar la comunicación de las personas con autismo con las cuales se ha testeado la aplicación, el programa puede ser usado por otras muchas personas, dada su alta capacidad de personalización. Así, por ejemplo, puede ser útil para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con daño cerebral adquirido por traumatismos o accidentes, personas mayores con enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia hospitalaria, etc.
Descarga gratuita e-Mintza

domingo, 2 de octubre de 2011

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES

           Durante este curso que empezamos con mucha alegría, queremos trabajar con un grupo de alumnos del C.P.E.E. Eloy Camino un programa de Educación en Valores, donde nuestros alumnos sean protagonistas principales para formarse como personas.
También queremos tu colaboración para mejorar este sencillo programa  ampliando el número de peliculas y actividades que tú sugieras.

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES
INTRODUCCIÓN
Muy a menudo confundimos la educación con la adquisición de conocimientos, la superación de programas académicos con la obtención de títulos. Pero educar es mucho más que eso, ya que supone dar a las personas herramientas que les permitan labrarse su propio camino en la vida. El saber se convierte así en fuente de de conocimiento y también en la llave que nos permite abrir toda una serie de puertas que se van encontrando en la vida, desde la búsqueda de un trabajo hasta los cuidados que podemos dispensar a nuestro hijos. La finalidad y el sentido de la educación es la dignidad de la persona que se desarrolla, se perfecciona y se convierte así en protagonista de su propio desarrollo y del de los demás. Porque el hombre tiene el derecho y el deber de desarrollarse íntegramente, en todas las facetas de su vida personal y social. De esa dignidad fluyen los derechos humanos, así como la igualdad esencial entre todos los hombres, compatible con su diversidad, porque el hombre es imagen de Dios, es un ser personal, con una interioridad propia e intransferible y con una vocación personal. Ahí radica su dignidad y su libertad.
Texto sacado del manual Manos Unidas.
QUÉ SON LOS VALORES
Los valores son ideas y razones que nos condicionan e impulsa en nuestra manera de actuar atendiendo a determinados criterios de interés y justificaciones morales, racionales o estéticas. Generan en nosotros metas y objetivos que modelan el carácter y dan forma a la conducta, a los deseos, afectos o sentimientos.
Programa de Educación en Valores con la Tortuga Ful.
Los valores son como el interior más profundo de las cosas, y aquello que merece la pena en la vida, esas formas de actuar y esos sentimientos que nos ayudan a sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás, y que hacen que vivir todos juntos pueda llegar a ser una experiencia estupenda.

viernes, 30 de septiembre de 2011

Boletín informativo del SAF de Asprona







El Servicio de Apoyo a Familias ( SAF) de Asprona acaba de sacar su Boletín Informativo " En Familia" del mes de Octubre.







El Boletín tiene el objetivo de hacer llegar a las familias que tienen algún familiar con discapacidad, a los profesionales que trabajan con ellos ...información útil, y de interés de aquellos temas y noticias seleccionadas relacionados con la discapacidad.







Para suscribirse al Boletín de manera gratuita hay que ponerse en contacto con el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 tel : 967 52 37 14) y elegir la modalidad en la que quieres que lo enviemos ya sea mail o por correo ordinario directamente.







Algunas de las noticias destacadas en este mes son: las ayudas de la ley de la dependencia se atascan, el teléfono, cajero y domótica las tecnologías menos accesibles, las webs con contenidos educativos..entre otras. Así mismo también se encuentra la agenda de actividades que se programa del SAF para el mes de Octubre

jueves, 29 de septiembre de 2011

LEO CON LULA

LEO CON LULA es un método de lectura global con pictogramas de ARASAAC para alumnos con TEA


Esta es la dirección del método http://leoconlula.com/

Hoy os queremos presentar un nuevo proyecto de nuestra buena amiga y colaboradora de ARASAAC, Lupe Montero. Se trata de Leo con Lula, una idea que han desarrollado Lupe y su compañera Laura Muñino Gil a lo largo del pasado curso pasado y que, ahora, quieren compartir con todos nosotros lo cual les agradecemos mucho dada la gran calidad y utilidad del material que nos presentan.

Leo con Lula es en palabras de sus autoras: "un método de Lectura Global para alumnos y alumnas con Trastornos del Espectro Autista que utiliza la Pizarra Digital Interactiva como soporte para su desarrollo o, en su defecto, cualquier ordenador, consiguiendo de este modo unos altos índices de motivación para el alumnado que encuentra en estos materiales una vía innovadora de acceder a la lectura.


Leo con Lula es un proyecto dinámico y en desarrollo, va creciendo y expandiéndose en función de los avances de los alumnos con quienes lo hemos probado y, esperamos que a partir de ahora también pueda crecer teniendo en cuenta las aportaciones que nos hagáis para el mismo."

Esta es la dirección del blog ARASAAChttp://blog.arasaac.org/2011/09/leo-con-lula-metodo-de-lectura-global.html


martes, 20 de septiembre de 2011

1º Navegador para Autistas

Zac Brosser es el primer navegador para niños autistas.
ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en inglés), y PDD-NOS. Hemos creado este navegador para los niños - para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los niños lo prueban, usan, juegan e interactúan con él, y experimentan su independencia mediante ZAC.
Lo puedes descargar en esta direción http://www.zacbrowser.com/es/

miércoles, 14 de septiembre de 2011

AUTISMO SIN MITOS NI USOS PREYORATIVOS

Ilustración de Santiago Ogazón
Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.